<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer arbeta med l&auml;roboken "Koll p&aring; NO 5", d&auml;r vi kommer att arbeta med arbetsomr&aring;dena:</p>
<ul>
<li>Europas sista vildmark</li>
<li>Kroppen</li>
<li>V&aring;ra sinnen</li>
<li>Energi</li>
<li>Kemi och milj&ouml;</li>
<li>Kust och hav</li>
</ul>
<p>N&auml;r du har arbetat med "Europas vildmark" ska du ha kunskap om:</p>
<ol>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;gra typiska djur och v&auml;xter p&aring; fj&auml;llet och ber&auml;tta hur de kan &ouml;verleva d&auml;r.</li>
<li>vad som menas med v&auml;xtzoner</li>
<li>f&ouml;rklara hur vi m&auml;nniskor p&aring;verkar fj&auml;llens och Alpernas natur.</li>
<li>ber&auml;tta om skillnader mellan de svenska fj&auml;llen och Alperna.</li>
</ol>
<p>N&auml;r du arbetat med "Kroppen" ska du ha kunskap om:</p>
<ol>
<li>ber&auml;tta om matens v&auml;g genom kroppen</li>
<li>veta varf&ouml;r och hur vi andas</li>
<li>ge exempel p&aring; uppgifter som blodet har.</li>
<li>f&ouml;rklara hur muskler och skelettet fungerar tillsammans.</li>
<li>veta n&aring;got om energi och hur vi anv&auml;nder den i kroppen.</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;got som h&auml;nder med kroppen n&auml;r man blir gammal.</li>
</ol>
<p>N&auml;r du arbetat med "V&aring;ra sinnen" ska du ha kunskap om:</p>
<ol>
<li>f&ouml;rklara vilka v&aring;ra sinnen &auml;r och hur de fungerar.</li>
<li>ge exempel p&aring; vilka sinnen olika djur anv&auml;nder mest.</li>
<li>ge exempel p&aring; vilken hj&auml;lp de som har nedsatt syn och h&ouml;rsel kan f&aring;.</li>
<li>ber&auml;tta n&aring;got om v&aring;r hj&auml;rna och v&aring;ra nerver.</li>
<li>hur vi kan skydda v&aring;ra sinnesorgan och v&aring;r hj&auml;rna.</li>
<li>n&aring;got om ljus och ljud.</li>
</ol>
<p>N&auml;r du arbetat med "Energi" ska du ha kunskap om:</p>
<ol>
<li>ge exempel p&aring; vad vi beh&ouml;ver energi till.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vad energiprincipen inneb&auml;r.</li>
<li>ge exempel p&aring; energik&auml;llor.</li>
<li>veta skillnad p&aring; f&ouml;rnybar och icke f&ouml;rnybar energi.</li>
<li>veta hur en elektrisk apparat fungerar, till exempel en elvisp.</li>
<li>ge exempel p&aring; vad magneter anv&auml;nds till.</li>
</ol>
<p>N&auml;r du arbetat med "Kemi och milj&ouml;" ska du ha kunskap om:</p>
<ol>
<li>f&ouml;rklara atomernas kretslopp och vad som menas med att "ingenting f&ouml;rsvinner, allt finns kvar"</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;gra grund&auml;mnen.</li>
<li>ber&auml;tta om &auml;mnens tre faser.</li>
<li>ge exempel p&aring; en kemisk reaktion.</li>
<li>ge exempel p&aring; &auml;mnen som kan l&ouml;sas i vatten.</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;gra basiska och n&aring;gra sura &auml;mnen.</li>
<li>veta hur m&auml;nniskan p&aring;verkar milj&ouml;n med kemiska &auml;mnen.</li>
<li>ge exempel p&aring; hur kunskaper i kemi kan l&ouml;sa problem.</li>
<li>ber&auml;tta vad som h&auml;nder med v&aring;rt avfall och v&aring;ra sopor och ge exempel p&aring; hur vi kan ta hand om dem.</li>
</ol>
<p>N&auml;r du arbetat med " Kust och hav" ska du ha kunskap om:</p>
<ol>
<li>ber&auml;tta varf&ouml;r haven &auml;r s&aring; viktiga f&ouml;r livet p&aring; jorden.</li>
<li>f&ouml;rklara hur v&auml;xter och djur har anpassat sig till ett liv i havet och vid kusten.</li>
<li>veta vad som g&ouml;r &Ouml;stersj&ouml;n speciellt som hav.</li>
<li>ber&auml;tta om n&aring;gra skillnader mellan &Ouml;stersj&ouml;n och Medelhavet.&nbsp;</li>
<li>ge exempel p&aring; hur m&auml;nniskan p&aring;verkar haven.</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor genom att titta p&aring;:</p>
<ul>
<li>muntliga och skriftliga f&ouml;rh&ouml;r.</li>
<li>hur v&auml;l du kan f&ouml;lja muntliga och skriftliga instruktioner och utf&ouml;ra &ouml;vningarna/uppgifterna.</li>
<li>hur v&auml;l du dokumenterar ditt arbete med skisser, modeller och texter.</li>
<li>hur du utvecklar dina svar och om du f&ouml;r &auml;mnet fram&aring;t</li>
<li>hur du ber&auml;ttar om dina resultat med hj&auml;lp av skisser, modeller och texter.</li>
<li>hur aktiv du &auml;r vid gemensamma diskussioner och grupp&ouml;vningar.</li>
</ul>

NO (år 1-3)

kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,

förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,

förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.

Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.

Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, hygien, motion och beroendeframkallande medel.

Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.

Hur ljus och ljud breder ut sig och kan reflekteras.

Elektriska kretsar med batterier. Hur de kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.

Krafter och rörelser som kan observeras och mätas i vardagssituationer.

Några instrument samt hur de används för att mäta fysikaliska storheter, till exempel temperatur och kraft.

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.

Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.

Fotosyntes och förbränning som exempel på kemiska reaktioner i naturen.

Vanliga kemikalier i hemmet. Deras användning och påverkan på miljön och människan samt hur de är märkta och bör hanteras.

Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.

Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.

Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.

Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.

Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.

Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.

Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.

Koll på NO 5 - biologi, fysik, kemi

Matriser i planeringen

Uppgifter