Lpp Bi Kap 2 Ekologi och samspel

Vet du vilken som är världens viktigaste kemiska reaktion? Vad hittar du för spännande djur och växter i närheten av skolan? Hur klarar sig växter instängda i en burk? I det här arbetsområdet får du t ex lära dig mer om världens viktigaste reaktioner, hur samspelet i naturen fungerar samt hur djur och växter både konkurrerar och samarbetar med varandra. Du arbetar med boken Biologi direkt eller med faktahäften med arbetsuppgifter från läromedlet Enkel biologi som du får av Pär. Vill du ha hjälp med uppläsning av texten så gå till Inläsningstjänst: Du har genomgångar och läser, ser filmer, gör undersökningar, svarar på frågor, diskuterar och testar dig själv på Övningsmästaren.

 

Kapitel 2 EKOLOGI OCH SAMSPEL

 

Avsnitt 1: Fotosyntes och cellandning

Läs. s. 86–89 Fotosyntes och cellandning, svara sedan på frågorna Kan du? här nedan.

 

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara, se de gulmarkerade begreppen s.89.

 

 

Kan du?

 

1. Beskriv fotosyntesen. Hitta gärna en förklarande bild på internet som du klistrar in? Svar:

 

2. Vilka organismer har fotosyntes? Svar:

 

3. Beskriv cellandningen. Hitta gärna en förklarande bild på internet som du klistrar in? Svar:

 

4. Vilka organismer har cellandning? Svar:

 

5. Vid cellandning frigörs energi. Vad används den till? Svar:

 

 

 

 

 

Vilken formel beskriver fotosyntesen och vilken formel beskriver cellandningen? Se i den grå rutan till höger s. 89. Skriv de rätta svaren eller berätta för Pär.

 

Svar:

 

 

Film:

Många bra förklarande filmer finns på: www.binogi.se , se filmen ”Fotosyntes” och ”Från frö till träd”. Gör även tillhörande quiz och kolla igenom beskrivningen som finns under quiz-frågorna.

 

Testa dig själv på Övningsmästaren

 

 

Avsnitt 2: Äta och ätas

 

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara, se de gulmarkerade begreppen s.95

 

Läs/lyssna på s. 90–95 och svara sedan på frågorna.

 

Kan du?

1. Varför kallas växter och alger producenter? Svar:
2. Vilka organismer a-f, se s.95, är producenter? Svar:
3. Förklara vad är en konsument är. Svar:
4. Ge exempel på nedbrytare och förklara vad det är. Svar:
5. Vad är en parasit? Svar:
6. Vad är en värdväxt? Svar:

 

 

Vilken näringskedja är omöjlig? Varför är den omöjlig?

Se den grå rutan till höger s.95 och berätta för Pär.

 

Film: www.Binogi.se , se filmen ”Introduktion till ekologi”, ”Ekologisk nisch, biotop och habitat” samt ”Näringskedjan”, ”Näringsvävar”, ”Ekologiska pyramider” samt ”Djurs försvarsmetoder”. Gör även tillhörande quiz och kolla igenom beskrivningen om det finns någon.

 

Testa dig själv på Övningsmästaren

 

Granska: Läs texten ”Kolets väg genom ekosystemet” s. 96–97 och gör sedan frågorna i den grå rutan.

 

 

 

 

 

 

Avsnitt 3: Konkurrens och försvar

 

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara, se de gulmarkerade begreppen s.101

 

 

Läs/lyssna på s. 98–101 och svara sedan på frågorna

 

Kan du?

1. Vad konkurrerar växter om? Svar:
2. Vad konkurrerar djur om? Svar:
3. Hur kan djur undvika att bli uppätna? Svar:
4. Vad är det för skillnad mellan kamouflage och mimikry? Svar:

 

 

Vilka hör ihop? Se den nedre grå rutan på s.101 och berätta för Pär eller skriv ner.

 

Se Binogifilmen ”Samspel mellan arter” + quiz

 

Testa dig själv på Övningsmästaren

 

 

Avsnitt 4: Ekosystem

 

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara, se de gulmarkerade begreppen s.103

 

Läs/lyssna på s. 102–103 och svara sedan på frågorna

 

Kan du?

1. Vad är ett revir? Svar:
2. Varför flyttar många djur? Svar:
3. Ge några exempel på samarbete. Svar:
4. Vilka fördelar har en flock? Svar:
5. Ge några exempel på organismer som lever i symbios. Svar:

 

Rätt eller fel? A eller B? i grå rutan s.103, berätta för Pär

 

Se Binogifilm: Gå till mappen Biologi och sedan Ekologi. Fråga Pär vilken eller vilka filmer som passar till detta avsnitt om du är osäker.

 

Testa dig själv på Övningsmästaren

 

 

Avsnitt 5: Skogarnas ekosystem – en viktig resurs

 

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara, se de gulmarkerade begreppen s.107

 

Läs/lyssna på s. 104–107 och svara sedan på frågorna nedan:

 

Kan du?

1.       På vilket sätt är fotosyntesen viktig för Sveriges ekonomi? Svar:

2.       Om du planterar en skog i år, hur gammal kommer du att vara när den är mogen för avverkning? Svar:

3.       Vad växer på marken i en granskog? Svar:

4.       Försök räkna upp tio trädslag. Svar:

5.       Ge några exempel på organismer som lever i symbios. Svar:

 

Rätt eller fel? Vilka alternativ är rätt eller fel i den grå rutan s.107, berätta för Pär eller skriv ner.

 

Se Binogifilm: Gå till mappen Biologi och sedan Ekologi. Fråga Pär vilken eller vilka filmer som passar till detta avsnitt om du är osäker.

 

Testa dig själv på Övningsmästaren

 

 

Miljö & hållbarhet

Läs texten ”Vad är skogarnas artrikedom värd” s. 108–109. Diskutera sedan frågorna i den grå rutan s. 109 med Pär

 

 

Avsnitt 6: Sjöar och våtmarker – sötvattnets ekosystem

 

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara, se de gulmarkerade begreppen s.113

 

Läs/lyssna på s. 110–113 och svara sedan på frågorna nedan:

 

Kan du?

1.       Hur ser en näringsfattig sjö ut? Svar:

2.       Hur ser en näringsrik sjö ut? Svar:

3.       Ge två exempel på varför det är bra att bevara kärr och mosar. Svar:

 

Rätt eller fel? Vilka alternativ är rätt eller fel i den grå rutan s.113, berätta för Pär eller skriv ner.

 

Se Binogifilm: Gå till mappen Biologi och sedan Ekologi. Fråga Pär vilken eller vilka filmer som passar till detta avsnitt om du är osäker.

 

Testa dig själv på Övningsmästaren

 

 

Avsnitt 7: Havens ekosystem producerar syre

 

Viktiga ord att förstå, kunna använda och förklara, se de gulmarkerade begreppen s.117

 

Läs/lyssna på s. 114–117 och svara sedan på frågorna nedan:

 

Kan du?

1.       Vilka är producenter i haven? Svar:

2.       Varför finns det mer fisk vid kusterna än ute i öppet hav? Svar:

3.       Vad är bräckt vatten? Svar:

 

Rätt eller fel? Vilka alternativ är rätt eller fel i den grå rutan s.117, berätta för Pär eller skriv ner.

Se Binogifilm: Gå till mappen Biologi och sedan Ekologi. Fråga Pär vilken eller vilka filmer som passar till detta avsnitt om du är osäker.

 

Testa dig själv på Övningsmästaren

 

 

 

 

Avsnitt 8: Populationer

 

Läs s. 118–121 och svara sedan på frågorna. Se Binogifilmen ”Populationsstorlek och begränsande faktorer” innan eller efter du arbetar med frågorna och gör quiz.

 

Kan du?

1.       Vad är en population? Ge exempel. Svar:

2.       Vad påverkar populationens storlek? Svar:

3.       Förklara begreppet bärkraft med ett exempel. Svar:

 

 

Rätt eller fel?

En population är alla organismer inom ett visst område. Svar:

Fiskekvoter påverkas av bärkraften. Svar:

 

Arbeta med begrepp

Förklara de gulmarkerade orden på s.121 för Pär

 

Se Binogifilm: ”Populationsstorlek och begränsande faktorer” + quiz.

 

Testa dig själv på Övningsmästaren

 

Avslutningsvis:

Läs eller lyssna på sammanfattningen s.126–129, här finns det viktigaste på kapitlet som du ska kunna.

 

 

 

 

Mer film: Vargarna i Yellowstone https://www.youtube.com/watch?v=Lr3aDSRnIoo

 

Experiment/undersökningar:

●      ”Burken”, studera de slutna rummen i Pärs klassrum

 

●      Undersökning av olika blommande växter, vilka finns i närheten av skolan, hur är de uppbyggda och hur sprider de sig?

 

●      Våra bin, studera bina i bikupan och lär dig mer om vilken nytta de gör i naturen. Läs även faktablad och gör quiz (Kahoot) eller instuderingsfrågor.

Se även liten film om bin och humlor https://www.youtube.com/watch?v=-aX79WKsWSo&t=2s

 

●      Näringskedjor i närheten av skolan, undersökning av damm, bäck och strandkantens växter och djur

 

●      Svamparnas roll i naturen, vilka hittar du i närheten av skolan?

 

●      Vandring om tid medges genom olika ekosystem, från Knivsåsen-Torna Hällestad, naturupplevelse, samtal om ekologi och miljö, håva och laga mat på stormkök

 

 

 

 

 

 

Arbetssätt och elevinflytande:

Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner, instuderingsuppgifter, Powerpoints och film. Ibland går vi ut och undersöker naturen. Eleven kommer med förslag på vilket sätt och nivå de vill utföra arbetet. Du resonerar och ställer frågor om hur samspelet i naturen fungerar. Utvärderingar kring arbetet sker under varje lektion i form av dialog mellan lärare och elever.

 

Redovisningsform:

Du ska redovisa dina kunskaper vid ett skriftligt eller muntligt förhör som vi kommer överens om. 

 

När du gör läxor och/eller förbereder dig inför prov, så använd instuderingsfrågorna ”Kan du?” och repetera det som står i sammanfattningen.

Du kan t.ex. formulera frågor till påståendena i sammanfattningarna. Frågorna ska formuleras så att hela påståenden i sammanfattningarna utgör fullständiga svar.

Testa dig själv på övningsmästaren och se eventuellt om några av filmerna på Binogi.

 

Bedömning:

Läraren bedömer din förmåga att redogöra för målen både muntligt och skriftligt. Läraren bedömer även din förmåga att resonera och diskutera.

Läraren bedömer din förmåga att planera och genomföra undersökningar i naturen.

 

Kunskapskrav: se mer på

https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr22-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet?url=907561864%2Fcompulsorycw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DGRGRBIO01%26tos%3Dgr&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa219f

 

              Pär Sundström, KSU Ekelund