Teknik, glasögon

Förstå glasögonens teknik och historia. Du ska få skapa ett par glasögon från idé till skiss, ritning till en modell.

Följande mål ligger till grund för arbetsområdet

Kopplingar till läroplanen

 Under arbetsområdet behandlades följande punkter i det centrala innehållet:

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra krafter.

• Hur vanliga hållfasta konstruktioner är uppbyggda.

• Vanliga material och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.

• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

• Egna konstruktioner med tillämpningar av principer för hållfasta och stabila strukturer och mekanismer. 

• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska  modeller.

Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Målen för arbetsområdet

• identifiera och analysera hur gångjärnet används och fungerar i några tekniska lösningar

• identifiera och analysera hur glasögonbågar är uppbyggda och av vilka material de är gjorda

• utarbeta en idéskiss till glasögonbåge för en målgrupp där gångjärn används för att förbinda delarna i glasögonbågen med varandra

• utforma en modell av glasögonbågen för målgruppen utifrån den valda idéskissen

• använda relevanta ord för att beskriva arbetsprocessen och hur gångjärnsmekanismen i modellen fungerar

• analysera hur glasögon har förändrats över tid

• värdera vilken betydelse glasögon har för människan.

Undervisning

Du kommer få se på film

Du kommer få arbeta i teams. Där ska du dokumentera ditt arbete med både foto och text.

Du ska kunna berätta för mig om ditt arbete

Du kommer att få arbeta enskilt med idé till skiss till en modell.

Du kommer få återkoppling av en vän om förbättringar.

Du kommer få återkoppling av Helena under arbetets gång

 

Bedömning

I detta arbetsområde bedöms din förmåga att:

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar

• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer

• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö

• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Hur hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel skal, armering och fackverk. Material som används i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.