5768 visningar på YouTube - Anita Santesson Ralf Novák-Rosengren - Läsprojekt svenska åk 7, 2023.

Syfte

• Läsa och förstå skönlitteratur - träna lässtrategier
• Reflektera över det lästa - läsförståelseträning på, mellan och bortom raderna
• Uttrycka dina tankar i skrift och tal. 

Arbetssätt

5768 visningar på Youtube - Anita Santesson Ralf Novák-Rosengren - Läsprojekt svenska åk 7, 2023.

Vi läser boken gemensamt i klassen, vi tränar avkodning och läsförståelse då vi enskilt och tillsammans får reflektera över bokens tema som budskap.Vi läser på olka sätt: högläsning, enskilt, lyssna till inläst text, läsa i mindre grupp osv.

Du kommer att få reflektera enskilt i skrift utifrån frågeställningar där du tränar din läsförståelse och strategier att läsa på, mellan och bortom raderna.

Vi diskuterar också i mindre grupp och i helklass det lästa under arbetets gång.

Läsprojektet avslutas med ett författarbesök där Anita Santesson kommer till klassen för ett möte och du får lära dig att pitcha en story.

Vi hoppas att du får en härlig läsupplevelse!😊📚

Bedömning

Du bedöms på din förmåga att läsa på, mellan och bortom raderna och att beskriva din läsupplevelse i tal som skrift utifrån givna frågeställningar. Här visar du hur väl du:

-  lyckas reda ut begreppen och besvara frågorna i läsloggen med koppling till texten.

-  kan citera korrekt och återge exempel från texten med relevansen till det som efterfrågas.

-  visar att du förstått det du har läst utifrån bokens olika tema och budskap.

Bedömningen redovisas utifrån aspekter av läsning utifrån lärandematris svenska 7-9 Öjersjö Storegård, Lgr22. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.