Rörelse och konstruktion - cykel

Den teknik vi möter idag kan se ut på många olika sätt. Ofta består tekniska prylar av olika delar. De här olika delarna samverkar. De jobbar tillsammans. På så sätt kan man få saker att röra på sig, men man kan också förstärka krafter på olika sätt. Nu ska vi titta riktigt noga på en cykeln och lära oss dess historia.

Undersökning av Cykeln

 

Arbetsgång

Cykelns historia.

Studera en riktig cykel. Rita av hur cykeln ser ut från sidan och uppifrån och sätt ut dess delar.

Hur fungerar cykeln och hur samarbetar de olika delarna.

Hur fungerar en cykelhjälm, konstruera en hjälm.

För och nackdelar med en cykel för människan, samhället och miljön.

 

Bedömning

Hur väl du kan beskriva vad som finns på en cykel och hur alla delar behövs för att cykeln ska kunna fungera.

Hur väl du kan beskriva hur cykeln har förändrats sen den uppfanns fram till idag.

Hur väl du beskriver för- och nackdelar med cykel för Enskild person, Samhället och miljön.

Hur väl du använder dig av begreppen som tas upp i dina presentationer.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.