Unders&ouml;kning av Cykeln
&nbsp;
Arbetsg&aring;ng
Cykelns historia.
Studera en riktig cykel. Rita av hur cykeln ser ut fr&aring;n sidan och uppifr&aring;n och s&auml;tt ut dess delar.
Hur fungerar cykeln och hur samarbetar de olika delarna.
Hur fungerar en cykelhj&auml;lm, konstruera en hj&auml;lm.
F&ouml;r och nackdelar med en cykel f&ouml;r m&auml;nniskan, samh&auml;llet och milj&ouml;n.
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Hur v&auml;l du kan beskriva vad som finns p&aring; en cykel och hur alla delar beh&ouml;vs f&ouml;r att cykeln ska kunna fungera.
Hur v&auml;l du kan beskriva hur cykeln har f&ouml;r&auml;ndrats sen den uppfanns fram till idag.
Hur v&auml;l du beskriver f&ouml;r- och nackdelar med cykel f&ouml;r Enskild person, Samh&auml;llet och milj&ouml;n.
Hur v&auml;l du anv&auml;nder dig av begreppen som tas upp i dina presentationer.
&nbsp;

Teknik

Betygskriterier för ämnet teknik i slutet av åk 6

förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,

kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och

förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.

Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.

Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.

Rörelse och konstruktion - cykel

Matriser i planeringen

Uppgifter