Normer och värden

Normer och värden är en viktigt del av vår undervisning . Vi arbetar kontinuerlig med värdegrundsfrågor som hålls levande i varje situation.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

• Under terminens gång har vi sett att barnen är mer trygga och skapat goda relationer mellan barn - barn och barn -vuxna. Trygghet är avgörande för att barnen ska må bra och kunna lära sig.
• Vi möter barnen där de befinner här och nu. Genom dialog, lek, pedagogiska relationer, intressen och behov.
• Vi ser barnen som unika individer och att de har rätt att utvecklas i sin egen takt, utan omgivningens krav.
• Vi arbetar medvetet och aktivt för att skapa förståelse för allas lika värde. I vår undervisning pratar vi gång på gång om hur man är en bra kompis, visar barnen att annorlunda är bra, vi är olika, ser olika, säger olika, gör olika.
• Vi bemöter alltid med förståelse och respekt. Allas känslor respekteras, accepteras och bekräftas.
• I högläsningen använder vi varierande litteratur kring värdegrundsfrågor, vardagsdilemma och vi lyfter fram och synliggör olika ord och begrepp och konkretiserar det barnen gör.

Utvecklingsområde "VART SKA Vi?

• Vi vill stärka varje barns identitet och visa på olika sätt att leva och vara.
• Vi vill stärka barnens självkänsla och få de att förstå att de har rätt att tänka, tycka och säga sin mening. 
• Vi vill stärka barnens sociala samspel och skapa samhörighet och gemenskap..

Vad är det vi vill uppnå?

• Att tillsammans med barnen skapa en trygg och roligt lärmiljön där barnen har möjlighet att leka, lära och utvecklas.

Prioriterat målområde: 

•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

Förväntat resultat:

• Vi förväntar oss att arbetet med normer och värden kommer att genomsyra alla aktiviteter och situationer och även lägga grunden för fortsatt utbildning.
• Barnen vågar mera, visar intresse och deltar i olika aktiviteter, tar initiativ i lekar och olika kompiskonstellationer.   
• Att alla barn utvecklar sin förmåga att kommunicera och samspela oavsett funktionsförmåga och oberoende talat språk. 
• Att barnen ska uttrycka sin individualitet och barnens integritet tas på allvar och även uppleva att deras åsikter räknas.
• Att tillsammans med barnen fortsätta ha meningsfulla samtal och reflektioner kring olika begrepp och även tar till sig kunskaperna och använda dem i olika sammanhang.
• Att barnen ska bättre förmåga att visa empati, framföra egna tankar och åsikter, delar med sig i leken, accepterar olikheter, lyssnar och bli lyssnad, tröstar och hjälpa varandra i olika situationer.

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Genom att:

• Att barnen ska bättre förmåga att visa empati, framföra egna tankar och åsikter, delar med sig i leken, accepterar olikheter, lyssnar och bli lyssnad, tröstar och hjälpa varandra i olika situationer.
• Vi arbetar kontinuerligt med normer och värden, genom att vara goda förebilder för barnen och arbetar utifrån att allas lika värda.
• Vi utgår utifrån att alla barn har rätt att kommunicera och samspela oavsett funktionsförmåga och oberoende talat språk.
• Vi ger alla barn samma möjligheter att upptäcka, pröva och utveckla sina förmågor och intressen.
• Vid vårt värdegrundsarbete använder vi material och litteratur och med detta får barnen en tydlig uppfattning om hur olika människor är.
• Under dagen tar vi alla tillfällen i akt för att sätta ord på, stötta, vägleda och samtala kring känslor, gemenskap, lösa konflikter och att alla känner sig välkomna och får delta i olika lekar och aktiviteter.
• Alla barn har samma möjligheter, ges lika stort talutrymme och komma till tals, utrycka sig på olika sätt och ställa frågor.
• Ständigt reflektioner i arbetslaget kring värdegrundsfrågor och bör vi lyftas fram och synliggöra dessa i undervisning.
• Vi uppmuntrar barnen till samarbete, att leka med olika kompisar, komma överens, att vara en bra kompis och förståelse för lika och lika, visa respekt, empati och ansvar.
• Ha meningsfulla och lärande samtal kring olika värdegrundsbegrepp.
• Skapa en trygghet i grupptillhörigheten.
• Att vi respekterar allas olikheter, styrkor och svagheter.

 

Reflektera "HUR BLEV DET" och hur går vi vidare?

Frågor att ställa sig i reflektions och analysdelen i Unikum.

Analys innebär att undersöka olika delar av underlaget och komma fram till ett tydligt resultat som sammanställer delarna till en helhet. Att på ett trovärdigt sätt kunna bedöma resultat och måluppfyllelse.

Följande stödfrågor ligger kvar obesvarade i planeringen och kopieras senare med till ytorna under planeringen för reflektion och analys. 

• Har vi arbetat mot målen? Vilken måluppfyllelse ser vi? Hur vet vi det?
• Effekter i form av barns utveckling och lärande
• Är det några mål vi inte uppnått, vilka avvikelser finns det?
• Varför ser resultatet/förändringen ut som den gör? 
• Vad har vårt arbete gett för konsekvenser i utbildningen? Vad gjorde att det blev så?
• Vilka slutsatser drar vi?  Vad ska vi förändra och vad ska vi fortsätta med?
• På vilket sätt har utbildningens organisation och förutsättningar t ex miljö, material, pedagogik, kompetens mm påverkat resultatet?
• Har vi fungerande rutiner och olika typer av uppföljning som involverar såväl personal som barn och vårdnadshavare, för att få tillräcklig information om utbildningens kvalitet?