<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8413009152&amp;lppId=7121301557" width="45" height="44" /> <strong>B</strong><strong>EG</strong><strong>REPP</strong></h2>
<p>De h&auml;r begreppen kommer vi att arbeta kring:</p>
<ul>
<li>karakt&auml;r</li>
<li>huvudperson</li>
<li>milj&ouml;</li>
<li>f&ouml;rfattare</li>
<li>illustrat&ouml;r</li>
<li>komposit&ouml;r</li>
<li>presentation</li>
</ul>
<h2><strong><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495193903&amp;lppId=7121301557" width="50" height="47" />&nbsp; L&Auml;RANDEM&Aring;L</strong></h2>
<ul>
<li>
<p>att kunna lyssna aktivt p&aring; h&ouml;gl&auml;sning och &aring;terber&auml;tta delar av inneh&aring;llet</p>
</li>
<li>
<p>att kunna delta i samtal om Astrid Lindgrens karakt&auml;rer, kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser, se likheter och skillnader</p>
</li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 20.16px;">att kunna planera en ber&auml;ttelse i en mall och sedan skriva en kort ber&auml;ttelse med inledning, h&auml;ndelsef&ouml;rlopp och avslutning</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 20.16px;">att kunna&nbsp; l&auml;sa en kort ber&auml;ttelse h&ouml;gt med flyt</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 20.16px;">att efter gemensam l&auml;sning om Astrids liv kunna ta ut n&aring;gra fakta och skriva en enkel faktatext om Astrid som du presenterar i form av en plansch eller PowerPoint</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 20.16px;">att kunna sjunga med i n&aring;gra barnvisor</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 20.16px;">att kunna illustrera din ber&auml;ttelse&nbsp;</span></li>
</ul>
<h2><strong><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495190000&amp;lppId=7121301557" width="55" height="54" />&nbsp; S&Aring; H&Auml;R KOMMER VI ATT ARBETA</strong></h2>
<ul>
<li>Lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning av delar ur Karlsson p&aring; taket, Emil i L&ouml;nneberga, Ronja R&ouml;vardotter, Barnen i Bullerbyn och Pippi L&aring;ngstrump och samtala om inneh&aring;llet.</li>
<li>L&auml;ra oss k&auml;nna igen Astrids karakt&auml;rer sortera dem, g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser, placera in dem i den milj&ouml; som de h&ouml;r hemma i (p&aring; landet, i staden, i en fantasiv&auml;rld).</li>
<li>Enskild l&auml;sning, &ouml;va p&aring; att l&auml;sa en text och sedan l&auml;sa den h&ouml;gt f&ouml;r fadderbarnen.</li>
<li>Planera och skriva egna ber&auml;ttelse d&auml;r tv&aring; av Astrids karakt&auml;rer som inte m&ouml;ts f&aring;r m&ouml;tas.</li>
<li>Illustrera v&aring;ra ber&auml;ttelser genom en blandning av collage och teckning.</li>
<li>L&auml;sa om Astrids liv och f&ouml;rfattarskap och skriva egna presentationer om Astrid p&aring; plansch eller i PowePoint.</li>
<li>Lyssna p&aring; och sjunga med i flera s&aring;nger fr&aring;n Astrids l&aring;tskatt och l&auml;ra oss om vem som &auml;r komposit&ouml;r till melodierna.</li>
<li>L&auml;ra oss om tre illustrat&ouml;rer som Astrids samarbetade med, Ingrid Vang Nyman, Bj&ouml;rn Berg och Ilon Vikland&nbsp; och titta p&aring; hur deras stilar skiljer sig &aring;t samt prova att illustrera en av Astrids barnbokskarakt&auml;rer.</li>
<li>Se avsnitt av n&aring;gra filmatiseringar av Astrids b&ouml;cker</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495190988&amp;lppId=7121301557" width="50" height="44" />&nbsp; S&Aring; H&Auml;R KOMMER DITT ARBETE ATT BED&Ouml;MAS</strong></h2>
<ul>
<li id="paragraph_mlh4xWj8MP2" dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 7px; text-align: left; max-height: 28px;">Din f&ouml;rm&aring;ga att delta i samtal f&aring;r du m&ouml;jlighet att visa vid flera tillf&auml;llen n&auml;r vi pratar om Astrids karakt&auml;rer och inneh&aring;llet i hennes b&ouml;cker.</li>
<li dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 7px; text-align: left; max-height: 28px;">Din f&ouml;rm&aring;ga att skriva en ber&auml;ttelse med inledning, h&auml;ndelsef&ouml;rlopp och avslutning och din f&ouml;rm&aring;ga att skriva meningar som inleds med stor bokstav och avslutas med punkt kan du visa n&auml;r du skriver din ber&auml;ttelse.</li>
<li dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 7px; text-align: left; max-height: 28px;">Din f&ouml;rm&aring;ga att s&ouml;ka information och &aring;terge den i en enkel faktatext f&aring;r du m&ouml;jlighet att visa n&auml;r du skriver en presentation om Astrid Lindgren.</li>
<li dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 7px; text-align: left; max-height: 28px;">Din f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;sa med flyt kan du visa n&auml;r du l&auml;ser f&ouml;r ditt fadderbarn.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Musik

Svenska

Bild

förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,

förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,

förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.

Återanvändning av bilder, till exempel i kollage.

Olika element som bygger upp form, yta samt för- och bakgrund i en bild, till exempel linjer och färg.

Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Att ge och ta emot muntliga instruktioner.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.

Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.

Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.

Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.

Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

Tema Astrid Lindgren

Matriser i planeringen

Uppgifter