Hållbar utveckling HT23

"En hållbar utveckling är en utveckling som tillfredsställer dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillfredsställa sina behov". (Brundtlandkommissionen 1987)

 

Konkretisering

Vi ska under detta avsnitt i geografi jobba med hållbar utveckling.  Målet är att ni elever ska förstå vad en hållbar utveckling innebär. Vad som görs för att uppnå en hållbar utveckling, varför det är viktigt och vad ni kan göra för bidra till detta.

Undervisning/arbetssätt/redovisning

Arbetet med hållbar utveckling kommer ske enskilt och tillsammans med klasskamrater. Inledningsvis kommer vi att samtala på ett övergripande plan kring begreppet hållbar utveckling och vad som görs och kan göras på global, nationell och individnivå för att nå detta. Eleverna kommer därefter enskilt få jobba med att öka sina kunskaper och sin förståelse kring hållbar utveckling, vad det är, vad som händer om vi inte uppnår det och vad de själva kan bidra med för uppnå det. Parallellt med detta arbete kommer vi att göra gruppuppgifter för att också tillsammans öka förståelse kring hållbar utveckling.  Arbetet avslutas med att eleverna får beskriva en åtgärd som de själva skulle kunna göra för att bidra till en mer hållbar utveckling och resonera och argumentera kring vilka konsekvenser denna kan få utifrån olika hållbarhetsperspektiv.

Bedömning

Bedömningen av elevens kunskaper och förmågor kommer att ske fortlöpande under arbetets gång samt efter att arbetet är avslutat.  Det som kommer att bedömas är följande:

• Ämneskunskaper om förhållanden, mönster och processer som påverkar hållbar utveckling.
• Ämneskunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor kopplat till hållbar utveckling.
• Förmågan att ta fram, tolka och använda geografisk fakta med hjälp av kartor, tabeller och diagram.
• Förmågan att resonera kring vad hållbar utveckling är och ge förslag på åtgärder för att uppnå detta utifrån ekonomiska, social och ekologiska perspektiv och om vilka konsekvenserna det får individen, samhället och naturen.
• Förmågan att resonera kring aktuella samhällsfrågor.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Centralt innehåll

• Orsaker till och konsekvenser av demografiska mönster och förändringar: befolkningsfördelning, befolkningsutveckling, migrationsmönster och urbanisering.
• Vad klimat är och faktorer som påverkar klimatet. Människans påverkan på klimatet och konsekvenser av klimatförändringar för människa, samhälle och natur i olika delar av världen.
• Människors tillgång till och användning av förnybara och icke-förnybara naturresurser och hur det påverkar människans livsmiljöer. Intressekonflikter kring naturresurser.
• Lokalt, regionalt och globalt arbete för att främja hållbar utveckling.
• Beskrivningar och analyser av platser och regioner med hjälp av kartor, enkla former av GIS, fältstudier och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.
• Kränkningar av de mänskliga rättigheterna i olika delar av världen och internationellt arbete för att främja mänskliga rättigheter.
• Lokala, nationella och globala samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.