Arbetss&auml;tt:
- Titta p&aring; Geografens testamente - Den stora Sverigeresan
- L&auml;sa gemensamt och enskilt i SO-boken
- Arbetsboken med fr&aring;gor till de texter vi l&auml;st
- Diskussioner
&nbsp;
Du ska kunna:
- Sveriges landskap samt n&aring;gra av de st&ouml;rsta sj&ouml;arna, st&ouml;rsta st&auml;derna och h&ouml;gsta berget
- Nordens l&auml;nder och dess huvudst&auml;der
- N&aring;gra olika karttecken
- S&auml;tta ut v&auml;derstrecken p&aring; en kompassros
- Ge exempel p&aring; n&aring;gra naturresurser
- F&ouml;rklara hur en naturresurs blir till en f&auml;rdig vara
- F&ouml;rklara n&aring;gra begrepp som tillh&ouml;r omr&aring;det, exempelvis klimat, v&auml;der, v&auml;derstreck, kompass, naturresurs och ekvatorn.
- F&ouml;rklara var i Sverige det bor flest respektive minst m&auml;nniskor. N&auml;r du f&ouml;rklara anv&auml;nder du begrepp.&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
- deltagande p&aring; lektion och i diskussioner
- l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r&nbsp;
- Seterra&nbsp;
- prov&nbsp;

Geografi

kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.

Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.

Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.

Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.

Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.

Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.

Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Sverige och kartor

Matriser i planeringen

Uppgifter