F-1 Världsdelar, mat

Du kommer att jämföra jordgloben med världskartan samt bekanta dig med världsdelarna. Du kommer att arbeta med världsdelarnas och världshavens namngeografi samt möta sagor från några av våra världsdelar. Du kommer att veta att Sverige ligger i världsdelen Europa.

Syfte

Centralt innehåll

Beskrivning av arbetsområdet:

GEMENSAM START:

Vi samlas i kompisklasser Björn- Lo och Varg-Hermelin.  Vi sätter upp en världskarta på whiteboarden.

Alla pedagoger kommer in med en väska från en världsdel. I väskan finns saker som personen plockar upp och berättar om.

 

Arbetet fortsätter sen i våra fyra grupper Björn, Lo,  Varg och Hermelin. Du kommer att arbeta enskilt, i par och i storgrupp.

• Vi tittar på jordgloben (google earth), världskartan och använder kartböcker-, faktaböcker och internet.
• Vi målar av världsdelar och världshav med hjälp av Montessoripussel.
• Vi tar del av enklare fakta om någon/några världsdelar.
• Vi sjunger och pratar om världsdelarna och världshaven i våra samlingar. 
• Vi har en berättardag då barnen får höra en saga från några världsdelar.
• Vi pratar om våra efternamn och uppmärksammar de som har släkt i andra världsdelar än vår egen.
• Du kommer att skriva och berätta om var din släkt kommer ifrån.

Bedömning av arbetsområdet:

Du ska med hjälp av en karta kunna peka ut några världsdelar och världshav.

Läroplansmål

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.