Skapa låt i Soundtrap åk 7

Nu ska vi göra en egen låt i valfri genre, sedan kommer vi att dansa till musiken!

Uppgift: Skapande av ett musikstycke i Soundtrap, först på egen hand och sedan i grupp. Målet är sedan att ni ska göra en dans som koreograferat och utförs till gruppens gemensamma låt.

 

Ni kommer att få skriva ett musikstycke med melodi, basgång, ackord och trumkomp.

Detta kommer att göras i Soundtrap som finns tillgängligt både via webbläsare och som app.

OBS! Det är viktigt att ni har med er dator och/eller telefon samt laddare till lektionen.

 

Passande ackord om ni håller er till C dur/A moll är: C-dur, A-moll, G-dur, E-moll, F-dur, D-moll. Andra ackord kan även användas men dessa kommer i princip alltid att låta bra i de förvalda tonarterna. Kommer längre ned bifoga en bild av Kvintcirkeln som är ett verktyg där man enkelt kan se (tänk klockan) vilka ackord som står nära varandra och därav är säkra att använda ihop.

 

Ni får om ni vill lägga till sång/rap men detta är inget krav. Låtens görs via loop och egenspelade digitala instrument.

 

Ett tips är att låten kan vara en pastisch, alltså en härmning som hämtar mycket inspiration från en låt du gillar. Då börjar man med att välja en låt att "härma", lyssna in den och gör en analys vilka instrument, vilka delar och vilka detaljer/vad som står ut du hör och kan identifiera. Lyssna gärna på låten och skriv ned vad som sticker ut och vad instrumenten för samt vilka delar som finns.

Om du hellre gör en låt efter eget huvud är det ok, använd dock gärna mallen som finns längre ned för att tillex. skriva ned vilka ackord du använder dig av, tonart, tempo och annan viktig info.

 

Ditt arbete kan sammanfattas i några steg:

 

Steg 1

Börja med att dela din låt med mig via soundtrap, detta gör du genom att bjuda in mig, jag kommer sedan ha tillgång till låten och den kommer att uppdateras med alla ändringar du gör, du behöver alltså bara lämna in en gång.

 

Välj en låt du gillar, lyssna in dig och skriv ned låtens instrument, delar och detaljer. Försök att lista ut om en del börjar med ett dur eller mollackord och om du vill skriva en text kan du även försöka sammanfatta textens budskap.

Alternativt:Skapa efter eget huvud men var noga med att skriva ned om du spelar mycket själv, tex. ackord och liknande (använd gärna mallen).

 

TIPS! Rita upp en bild av hur din låt är, och skriva ned anteckningar på denna bild, typ så här (finns en mall för låtanalys längre ned på sidan):

 

Steg 2

Börja testa att bygga upp din egna låt, du får använda dig av både loops och egenspelade instrument men tänk på att det gäller att spela lite själv också om jag ska kunna bedöma uppgiften enligt något av de högre betygskriterierna. 

TIPS! Ha nu din valda låtförlagas bild tillhands och se till att du, till en början i alla fall, följer den för att möjligen sedan testa mer egna grepp.

Alternativt: Håll koll på och använd dig av mallen.

 

Steg 3

Ni delas in i grupper och kombinerar era idéer till en helhet, tanken är att ni har skapat en kort bit musik som kan bli en del av en större helhet, alltså en person gör ett intro/outro, en gör en refräng och en gör en vers tillex.

 

Steg 4

Ni koreograferar en dans på idrotten/i gruppen och framför den antingen på i idrotten eller (gäller för 7A) spelar in den i samma stil som en tiktok.

 

 

FORM:

 

Låtens byggstenar

 

Exempel på vanliga byggstenar i en låt

• Rytmstämma
  Ofta en trumma eller trummaskin.
• Basstämma
  Lägre och ofta en lite enklare eller mindre komplex stämma spelad på synth, elbas eller kontrabas. Följer ofta låtens ackord relativt ofta.
• Ackordstämma
  Ett ackord är när två, men oftast tre och ibland ännu fler toner spelas eller klingar samtidigt på tillex. gitarr, piano eller synth.
• Melodistämma
  Melodin kan spelas av en mängd instrument men är ligger i regel i ett högre tonläge än basen och i och kring det som ackordsinstrumenten spelar i, kan även vara sång.

Låtens delar

 

Låten har ofta flera olika delar som byggs samman och där dynamiken (högt/starkt/lågt/svagt) mellan dessa kan ändras på lite olika vis efter egen smak men tänk också på vad som kan vara genretypiska, alltså vad är vanligt inom den genren din låt kan sägas tillhöra.

 

 

• Intro = Starten på en låt, är ofta en variant av versen eller refrängen.
• Vers = Huvuddel av de flesta låtarna och återkommer ofta.
• Brygga = Kortare del som bygger samman olika delar, ofta vers och refräng.
• Refräng = Höjdpunkten på en låt, mest känsla och drama läggs här. Återkommer ofta men är också kortare än versen.
• Mellanspel = En slags paus där låten puttrar på, kanske med versens ackord men ofta utan sång. Även ett solo eller liknande skulle kunna läggas in, kommer ofta mitt i eller lite senare i låten.
• Stick = En dramatisk vändning av låten som sticker ut lite, kommer ofta en bit in i låten. något att ackord och/eller instrument/stämma kanske introduceras här.
• Outro = Slutet på en låt, lite som introt fast på slutet. Kan vara men behöver ej likna introt.

Övrigt material: 

Videomaterial:

Spellista för Soundtrap: https://www.youtube.com/playlist?list=PL8WMGEvkxcjVcQEee3nwfRWcpxEsVnb2s

 

Låtens ackord/tonart	Rytmik/tempo	Känsla/budskap	Instrument

 

Låtens struktur (Intro, vers osv.)

 

                                       Kvintcirkel

                                                               Notvärden

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang med genretypiska musikaliska uttryck, unisont och i stämmor.
• Rytmisk och melodisk improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Komposition i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.
• Gestaltning och kommunikation av musikaliska tankar och idéer i kombination med andra uttrycksformer.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
• Hur musik används som meningsskapande uttrycksform i olika medier, till exempel i film och spel.
• Musikinstrumentens funktioner och uttryck i olika genrer och sammanhang.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande i huvudsak till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musik som har en i huvudsak fungerande form och karaktäristisk stil.