Språklig medvetenhet

Språklig medvetenhet

Bakgrund:

Tidigare läsår undervisade vi barnen i att utveckla förmågan till att känna igen namnbilder, ordbilder samt bokstäver. Vi undervisade barnen även i att utveckla ett intresse för skriftspråket och dess betydelse. Vi ser att barnen fortfarande har ett intresse för detta ämnesområde som vi utmanar barnen vidare i, med nya mål.

Att barnet erövrar metaspråklig uppmärksamhet (språklig medvetenhet) handlar om en teknisk färdighet då barnet kan använda sig av och tänka om språkets olika delar så som ljud, stavelser, ord, bokstäver och meningar. 

 

 

Syfte: Se läroplansmål nedan.

 

Mål:

Utveckla barnens förmåga till:

• att känna igen versaler och gemener.
• att forma (skriva) versaler och gemener.
• sätta ihop och ta isär ord.
• sätta ihop och ta isär enklare meningar.

 

Vad?

Att barnet erövrar metaspråklig uppmärksamhet- innefattar att barnen ska få en förståelse för språkets uppbyggnad vilket krävs för att barnen med tiden ska kunna läsa och skriva. Genom att undervisa språkutvecklande med t ex ramsor, rim, stavelser och ordbilder kan barnen få möjlighet att utveckla sin förmåga i läsande och skrivande. 

 

Hur? (Arbetssätt)

Att barnet erövrar metaspråklig uppmärksamhet:  

•  

• Att sätta ord på världen: Ge barnen ord och begrepp på föremål och ting. 

• Rim, ramsor, sånger och bokstavssånger: leka med språket i form av sånger med eller utan rörelser, rim och ramsor.  

• Lyssna efter ljud och stavelser: samla på ljud genom att t ex skrapa, knäppa, trumma. Utforska musikinstrument av askar och burkar. Lyssna på ljud i olika ord t ex barnens namn. Klappa och räkna stavelser, sätta ihop olika stavelser och ord till nya ord. 

• Ordbilder: barnen får möta ordbilder i sammanhang som är naturliga t ex barnens namn på hyllor, vid matplatser, på texter m.m. Arbeta med ord på olika sätt tex sammansatta ord, ord som stavas lika men betyder olika saker.

• Bokstavkunskap: leka sig fram hur ljud och bokstav hör samman och bildar ord med frågor som: Vilka ljud och bokstäver är lika? Hur låter det? Vilket ljud kommer först? Vilka ord börjar på respektive bokstav i alfabetet? Hur formar man bokstäver både versaler (stora bokstäver) och gemener (små bokstäver)?

 

 

 

Litteratur: 

 

 

Pihlgren, Ann S (2020). Läsa, skriva och räkna i förskolan: ett undervisande förhållningssätt.