Pettson och Findus

Ett tematiskt språkutvecklande arbete kring karaktärerna Pettson och Findus.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Barnen har visat ett intresse för att leva sig in i olika karaktärer från populärkultur. Böcker om Pettson och Findus är något som hela barngruppen känner igen och något vi kan bygga vidare på. Vårt huvudfokus under detta tematiska arbete kommer vara att jobba med språkutveckling med hjälp av dessa karaktärer. Barnen har en viss inblick vad karaktärerna heter och vilka de är. 

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________________ 

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang med skilda syften.

 

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande

 

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
Intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

Vidareutveckla barnens språk och intresse för böcker. 

Matematiska begrepp: addition, antal, avstånd, halv, hälften, jämföra, kvadrat, naturlig storlek, rektangel, risk, smal, sortera, subtraktion, summa, uppskatta, vikt. 

Andra begrepp vi kommer använda oss av är:

• Uppfinna
• Lösa
• Fixa
• Problem
• Upptäcka
• Fantasi
• Vänskap
• Bygga
• Konstruera
• Laga

och även konkreta från böckerna så som

• Julgran
• Grön
• Fälla
• Pannkaka

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

Vi kommer utgå från Sven Nordqvists Pettson och Findus böcker och det är även med böckerna som vi introducerar temat.

Vi kommer arbeta med ett utforskande förhållningssätt där vi genom Pettson och Findus värld uppfinner, upptäcker löser olika problem vi ställs inför. 

Enligt den sociokulturella teorin så anses det att lärande är något som sker i olika kulturella sammanhang där vi människor kan samspela med varandra. Därför kommer vi på avdelningen bygga upp ett sammanhang och en lärmiljö som man agera språkutvecklande och utforskande för barnen. Vi planerar att bygga upp Pettsons snickarbod där barnen kan ställas inför diverse problem att utforska tillsammans. Vi kommer även arbeta med barnens progression och utmana varje barn i sitt lärande. Varje barn kommer utmanas efter den nivån de befinner sig i.

Som en motor i arbetet kommer vi använda oss av pedagogisk dokumentation för att se hur vi kan utmana barnen vidare i sitt lärande. Tex: Vad återberättas, vad pratar barnen kring osv... Vi gör en stor tankekarta på avdelningen för detta. 

Vi kommer välja ut situationer i böckerna som vi kommer arbeta med. Inför det ställer vi följande frågor till barnen

"Pettson och Findus får julbesök"

Hur ser en gran ut?

Vad behöver vi?

Hur gör man?

Sedan kommer vi göra en julgran

Och till boken "Pettson och Findus rävjakten"

Vad är en fälla?

Hur kan vi göra?

Vad behöver vi?

Hur känns det att hamna i en fälla?

Sedan kommer vi skapa en fälla

 

 ______________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,