Stormaktstiden åk 6 ht 23

Kunskaper i historia ger oss redskap att jämföra och reflektera över vår egen tid. Den svenska stormaktstiden var en dramatisk period i Sveriges historia som varade i drygt hundra år från början av 1600-talet till början av av 1700-talet. Detta arbetsområde handlar om Sveriges uppgång och fall.

Så här arbetar vi

När? Veckorna 41-47

- Vi kommer se på film, bl.a. Sveriges Historia - Stormaktstidens uppgång och fall.

- Vi samtalar och reflekterar runt filmerna.

- Vi läser i historieboken och arbetar i häften.

- Vi kommer avsluta Stormaktstiden med en avslutande kunskapskontroll.

Du ska kunna följande:

- Att åren mellan 1611 och 1721 kallas för Stormaktstiden och varför.

- Några svenska regenter, Gustav II Adolf, Karl X Gustav, Karl XI och karl XII samt drottning Kristina.

- Vasaskeppets förlisning och dagens museum på Djurgården.

- Sveriges roll under det trettioåriga kriget.

- Vad som menas med häxprocessen.

- Hur Sveriges gränser förändrades under stormaktstiden.

- Förklara ord och begrepp från den här tiden (se Stormaktstiden- En sammanfattning).

- Hur stormaktstiden slutade och varför.

- Du ska kunna resonera om hur levnadsvillkoren har förändrats  sedan stormaktstiden och orsaker till denna förändringarna.

- Vad stormaktstiden betytt för Sverige idag.

Kunskapskontroll på stormaktstiden: Fredagen den 24/11

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några välgrundade exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.

Uppgifter

Stormaktstiden- En sammanfattning

Denna sammanfattning tar med det viktigaste från varje regent och denna period.