Teknik- Grisfällan

The pig trap (technical systems, control, power, movement)

 

 

Examination assignment

•  You will design something that starts at one point and then bursts a balloon or turns off a light at the end. When you start something (the start event) it should then trigger a chain reaction of at least 3 events before the balloon bursts/the light goes out.
•  You will work in pairs or alone.
• If you work together, you will pop the balloon. If you choose to work alone, one of you will pop the balloon and the other will extinguish the candle. The teacher decides who gets to pop a balloon and who will extinguish a candle.
• You can use almost any material you want. If you want something from the art/handicraft, you must ask the teacher. The teacher will pick up the necessary materials. From the handicraft, we use what is in the rubbish bin. You can bring things from home.
•  In the last lesson, you will show your construction; You should start something that leads to at least 3 events before the balloon bursts/the light goes out.
• In the last lesson, when you are not showing your design, you should write a lab report individually. Fill out the report template on your computer or write it by hand. A sketch/drawing of the construction must be included. The report must be submitted before the end of the lesson.
  (Tips! Start filling in the report as you go along, then there will be less to remember until the last lesson)
•  Both the lab report and your design will be assessed.

 

 

Example videos

https://www.youtube.com/watch?v=xHrYypDKXTc
https://www.youtube.com/watch?v=adCk3gjCkoc
https://www.youtube.com/watch?v=2uvIj6qEYwk

Lesson plans (Lektionsplanering)

	Onsdag	Torsdag
v. 46	13:40-14:50 (70 min) Introduktion av arbetsområdet   Introduction to the work area	9:10-10:00 (50 min) Konstruktionsarbete Work on your design   10:10-11:00 (50 min) Konstruktionsarbete Work on your design
v. 47	13:40-14:50 (70 min) Konstruktionsarbete Work on your design	9:10-10:00 (50 min) Konstruktionsarbete Work on your design   10:10-11:00 (50 min) Last lesson: -Show your design -Finish and turn in the lab report

 

 

Assessment

	Grading criteria	Lower-level indicators (E Level)	Higher-level indicators
Design Work and Lab Report	The student examines different technical solutions and explains in a simple/developed/well-developed way how the constituent parts interact to achieve practicality and function.	You help the group to look for different solutions in the design work. You can briefly describe in the lab report why the group chose the different solutions in the design work.	You actively help the team to look for different solutions in the design work. You can describe in detail in the lab report why the group chose the different solutions in the design work. You can explain how the different parts of the design work affect what happens.
Design Work	The student carries out technical development and construction work in a partly elaborate/elaborate/well-thought-out way.	You help the group build the structure. The design includes a take-off event and at least 3 more events before the balloon bursts/the light goes out.	You actively help the group to build the structure. The design includes a start event and at least 5 more events before the balloon bursts/the light goes out.
Design Work	In the work, the student tests/tests and reassesses/tests and reassesses ideas for solutions and contributes to/ which with some processing leads forward/ which leads forward to formulate and choose courses of action.	You help the group to test a solution in the design work. You try to help the team choose which solution to use in the design work.	You actively help the team to test several different solutions in the design work. You help the team to choose which solutions to use in the design work.
Lab Report	The pupil makes documentations where the intention of the solution to some extent/relatively well/well is made visible.	You briefly answer all parts of the lab report. You briefly describe the events that were included in the construction. You attach a simple drawing/sketch of the construction in your lab report.	You answer in detail on all parts of the lab report. You describe in detail what events were included in the construction. You attach a clear drawing/sketch of the construction with measurements in your lab report.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.

Uppgifter

Instructions and report template

Teknik_Grisfällan_engversion.docx