Min dröm resa i Thailand การเดินทางที่ใฝ่ฝัน

Eleven beskriver sin drömresa i Thailand som eleven har genomfört eller vill genomföra. ให้นักเรียนอธิบายการเดินทางที่นักเรียนใฝ่ฝัน หรือการเดินทางที่นักเรียนประทับใจมากที่สุด

Eleven väljer en drömresa i Thailand som eleven redan har genomfört eller som eleven drömmer om att genomföra. Genom sin fantasi så beskriver eleven sin resa i landet resan går igenom olika miljöer så som stad ,strand , djungel och bergslandskap. Eleven beskriver olika aktiviteter kulturlivet olika djur som eleven träffar  mat och nöjen. Även en jämförelse med Sverige kan vara intressant framförallt skillnader i seder och bruk.

Eleven kan berätta om olika  lokala aktiviteter traditioner evenemang som eleven besöker är delaktig i olika kulturella aktiviteter. Eleven beskriver skillnader i kulturella aktiviteter runt om i landet.

Även skillnader i matkulturen i dom olika områdena som orter som ligger nära havet orter i inlandet och orter i bergen. Om det finns influenser från andra länder, världsdelar eller grannländer. Även här är en jämförelse med Sverige intressant.

Eleven beskriver hur resan ska gå till vilka färdmedel ska användas bil ,buss ,tåg ,båt ,flyg. Upplever eleven skillnader i dom olika färdmedlen som exempelvis möjlighet att få kontakt med andra människor under resorna. Vad är bekvämast. Skillnader mellan att resa i Thailand jämfört med att resa i Sverige är också intressant.

Vilka sevärdheter kan man se på resan (olika platser, museer, naturreservat osv.)

Eleven väljer själv presentationen av sin drömresa genom berättande text, faktatext kombinerat med ljud och bild. Eleven kan använda sig av Power point , Word. Muntligt eller en kombination av dessa. 

Viktigt att eleven får en återkoppling efter sin presentation av drömresan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas syfte, innehåll och typiska språkliga drag.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Skönlitteratur för ungdomar från olika tider och områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Översättning av och jämförelser mellan ord, begrepp, fraser och texter på modersmålet och på svenska.
• Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser.
• Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera olika typer av texter från olika medier. Att urskilja texters syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara explicit eller implicit uttryckt i texten.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur, innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur, innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett väl fungerande sätt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett väl fungerande sätt.
• Eleven läser olika texter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven enkla resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven läser olika texter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven utvecklade resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven läser olika texter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven välutvecklade resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven beskriver och resonerar på ett enkelt sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas. Eleven gör då enkla jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven beskriver och resonerar på ett utvecklat sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas. Eleven gör då utvecklade jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven beskriver och resonerar på ett välutvecklat sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas. Eleven gör då välutvecklade jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.

Uppgifter

ให้นักเรียนวาดรูป การเดินทางในฝัน Rita min dröm resa

ให้นักเรียนเลือกและเล่าถึงสถานที่ หรือการเดินทางที่นักเรียนใฝ่ฝันอยากจะไป

สถานที่ที่ใฝ่ฝันจะมาจากจินตนาการ หรือจากสถานที่จริงก็ได้

นักเรียนวาดภาพสถานที่ใฝ่ฝัน และระบายสี ให้สวยงาม

เล่าเรื่องประกอบภาพให้เพื่อนหรือครูฟัง Berätta om min drömresa med bilden för kompisar /lärare.

นักเรียนเลือกการนำเสนอ ด้วยวิธีการนำเสนอของนักเรียนเอง ให้กับเพื่อนและครูผู้สอนรับฟัง

วิธีการนำเสนอเช่น ออกมานำเสนอหน้าห้อง แสดงละคร ร้องเพลง ฯลฯ