Analog klocka

Hur ser en klocka ut? Urtavla, siffror, visare. En minut. Heltimmar och halvtimmar. Vad hinner man göra på en en minut/halvtimme/timme? Klockan sju på morgonen och klockan sju på kvällen...

Syfte:

Du ska få utveckla kunskaper om hur klockan används och fungerar, för att få förståelse för hur den kan användas i vardagslivet samt för att du ska kunna ordna dina erfarenheter i tid och rum och få förutsättningar att strukturera din egen vardag och öka dina möjligheter till självbestämmande.

Det här ska du få göra:

* Undersöka hur en klocka ser ut: urtavlan, siffror, visare, minutmarkeringar.

* Sätta ut siffrorna på rätt plats på urtavlan.

* Träna på att känna igen vilken visare som är timvisare och vilken som är minutvisare.

* Ställa in visarna på olika heltimmar på övningsklocka

* Rita ut visarna på givna heltimmar på arbetsblad.

* Avläsa heltimmar både muntligt på övningsklocka och klassrumsklockan samt skriftligt på arbetsblad.

* Avläsa halvtimmar både muntligt på övningsklocka och klassrumsklockan samt skriftligt på arbetsblad.

* Rita ut visarna på givna halvtimmar på arbetsblad.

* Arbeta med klockan på Skoltavlan på datorn.

* Göra din egen klocka på träslöjden.

* Titta på Katten, musen, tiotusen "Om ett" - vad hinner du göra på en minut? (UR)

* Titta på några avsnitt av Tidsakuten (UR)

* Undersöka vad du hinner göra på en minut.

Jag kommer att bedöma:

Grundläggande nivå:

* om du deltar i övningarna vi gör som handlar om tid/klockan

* om du deltar i att kommunicera om hur klockan fungerar och används

Fördjupade kunskaper:

* om du visar hur man kan använda klockan på ett ändamålsenligt sätt - avläser hel- och halvtimmar.

* om du kommunicerar om hur klockan fungerar och om vad som är rimligt att man hinner göra under en viss tid.