Sickan och skattkartan

Vårt prioriterande mål är högläsning, vilket vi arbetar extra mycket med. Vi kommer att arbeta med boken Sickan och skattkartan som är en ljud- och språkstimulerande barnbok. Det är särskilt mycket fokus på s-ljudet. Vi planerar för att ha ett språkutvecklande arbetssätt där vi lägger stort fokus på kommunikation.

Bakgrund:

Vi vill att barnen ska känna glädje i att kommunicera med varandra och känna trygghet i att våga uttrycka sig. Varje barn ska få möta bilder och ord på ett lekfullt och naturligt sätt. Vi vill stärka barnens språkliga förmåga och ge dem möjligheter att uttrycka sig mångsidigt i lek och samspel, förmedla känslor och erfarenheter på olika sätt.

 

Vi kommer att läsa boken högt i mindre grupper. Barnen kommer får vara delaktiga genom samtal om innehållet, händelserna och bilderna. Barnen kommer att få berätta boken med hjälp av berättarkort. Vi kommer att använda oss av ljudkort, begreppskort och berättarkort, som vi kommer spela olika spel med. Vi kommer att använda oss av skapande aktiviteter. Vi använder oss av TAKK för att förstärka vårt språk.

 

Mål:

Barnen får en variation av aktiviteter och utmaningar som ger dem förutsättningar till att utvecklas. Vi stödjer och utmanar barnen i deras lärande utifrån deras erfarenheter, kunnande och delaktighet.

Genom att arbeta med Sickan och skattkartan ger vi varje barn förutsättning att utveckla kunskap kring: 

Språk/kommunikation: ord och begrepp, rim, återberätta sagan, uttrycka tankar och ställa frågor i grupp
Matematik: storlek, antal, ordning
Social kompetens/Värdegrund: känslor och empati, socialt samspel, turtagning
IKT: programmering
Skapande: uttrycka sig i form av bild, lera, finmotoriska aktiviteter

Syfte:

Öka barnens ordförråd med nya ord och begrepp och ljud.
Öka barnens förmåga att kommunicera med andra, våga prata i grupp.

Dokumentation:
Pedagogisk dokumentation genom foto, film och anteckningar.
Barnens skapande i form av lera och andra finmotoriska aktiviteter.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.