Läsprojekt: När hundarna kommer. Snabbläst version

Under några veckor kommer vi att arbeta med läsprojektet När hundarna kommer av Jessica Schiefauer. Vi kommer att läsa boken (närläsning och högläsning) besvara frågor utifrån texten samt ha gruppdiskussioner.

Läsprojekt När hundarna kommer

 

Under några veckor kommer vi att arbeta med läsprojektet När hundarna kommer av Jessica Schiefauer. Vi kommer att läsa boken (närläsning och högläsning) besvara frågor utifrån texten samt gruppdiskussioner, där vi får reflektera och analysera texten.

 

Tillfälle:
1	- Presentation av arbetsområdet. - Presentation av boken. Omslaget, handlingen, personerna - Högläsning av sida 9-31	Svara på frågorna till sidorna 9-31.   Samtala/diskutera i grupp
2	Egen tid att läsa sida 35-45	Svara på tillhörande frågor.
3	Egen tid att läsa sida 49-62	Svara på frågorna.
4	Egen tid att läsa sida 65-71	Svara på tillhörande frågor.
5	Egen tid att läsa sida 75-95	Svara på tillhörande frågor.
6	Högläsning sida 96-103	Samtala och diskutera tillhörande frågor
7	Egen tid att läsa sida 107-114	Svara på tillhörande frågor
8   9	Högläsning sida 117-131 Läs klart boken sida 135-148 samt efterord	Svara på tillhörande frågor.   Svara på de sista frågorna

 

Frågor till boken

 

s. 9-31

• Vilka personer introduceras?

• Vilken relation har Anton och Isak? Hur är killarna mot varandra?

• Vilka fler personer stöter man på i detta kapitel?

• Vilken årstid är det och hur vet man det?

• Varför skolkar Ester och Veronica?

• Hur tycker ester att hennes liv är?
• Vad händer nere vid sjön på lördagen?
• Vad är en flaskpost?
• Vad lovar Isak att Anton ska få låna, om han lånar ut pengar?

 

s. 35-45

• Hur uppfattar andra Ester tillskillnad från hur Isak ser på henne?
• Hur länge har Isak och Ester känt varandra?
• Vad vill de göra som Esters pappa säger nej till?
• På vilket sätt sviker Isak ett förtroende till Anton?
• Vem är Castor?
• Vad är det Anton gör på natten, fast han inte får?

 

s. 49-62

• Vad ger Isak för gåva till Ester? Förklara hur den fungerar.
• Vilken ras är det på Rubens hund?
• Hur hetsar "gänget" hunden vid sjön?
• På vilket sätt tycker Isak att Ester har förändrats?

 

s. 65-71

• Vad ska Anton göra på sommarlovet?

• Hur länge har Ester och Isak varit tillsammans?

• Varför svarar inte Isak när Ester ringer?
• Vill Isak göra slut? Eller vad vill han?

 

s. 75-95

• Varför tycker Ruben att Anton ska klippa sig? Hur klipper han honom?
• Vad hotar Anton med att säga till Ester?
• Vad gör Isak istället för att prata med Ester? Kan du förstå honom?
• Vad är det Anton ljuger om för Ruben?
• Vad händer med Simon? Förklara.
• Varför åker Isak hem till Ester?
• Hur reagerar Isak och Antons föräldrar på det Anton gjort?

 

s. 96-103

* Var är Anton och Ruben?

* Hur beskriver Ruben mordet på Simon?

* Hur reagerar Anton på Rubens berättelse till polisen?

s. 107-114

• På vilket vis känner Isak skuld mot Anton?

• Vad har hänt med Isaks pappas bil? varför tror du et hände?

• Vad har familjen skaffat och varför?
• Varför bråkar ester och hennes familj? Förstår du hennes föräldrar? Varför eller varför inte?
• Vad gör Ester efter bråket med föräldrarna?

s. 117-131

* Vilka är med i Rättssalen under rättegången?

* varför blir Isak arg på Ester när han läser tidningen?

* Hur reagerar hunden mot Ester?

* Vad blir domen för Anton och Ruben?

* Hur tänker Isaks mamma när hon är vid graven?

* Hur reagerar hundarna mot Ester och varför?

* På vilket sätt lägger Isak skulden, på det som hänt hans bror, på Ester?

* Hur behandlar Isak Ester? vad har han gjort mot henne?

s. 135-148

* Hur reagerar Ester när Isak ber henne gå? Hur förklarar hon sitt agerande?

* Vad är det som händer när hunden attackerar Ester?

* Hus skadas Ester? Vad gör Isak?

* På vilket sätt förändras saker för Ester?

* Vad gör Ester när hon hittat brevet?

* Vad har Ester gjort av sin del av halsbandet?

Författarens efterord:

Avslutningsvis, hur kan du koppla verkets berättelse till författaren? Vilka tydliga kopplingar kan du dra? Hur ser du på våldet i samhället, övriga världen? Vad anser du om om gängbråk, uppgörelser och misshandel? Vad kan man göra åt det? 

Alla elever ska känna sig fria att prata om vad de vill och att inga frågor är dumma eller konstiga. Att arbeta med När hundarna kommer fungerar som en dörröppnare för många olika samtal och diskussioner. Vi kommer att utgå från frågorna som är kopplade till de olika kapitlen.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.