Daggmask Skogen

Planering för undervisningstillfällen kopplade till planeringarna utifrån läroplansområdena. Denna mall ersätter fyrfältaren vi tidigare använt oss utav!

 

Datum: v.47-48 

Ansvarig pedagog: Hanna Halima Ayat

Barngrupp: Skogen

 

VAD?

 

Vad är innehållet i undervisningstillfället? Vad är det barnen ska lära sig? 

Lära sig om daggmaskar. Hur de lever och fungerar.

 

VARFÖR? 

Varför väljer vi just det här innehållet? På vilket sätt kan vi göra det relevant och motiverande för barnen?

Vi ska arbeta med djurtema och barnen har under hösten/vintern visat stort intresse för daggmaskar. För att starta upp detta tema utgår vi från detta intresse, dels för att locka med de yngsta i arbetet.

 

HUR?

Hur ska vi forma undervisningstillfället på bästa sätt så att det bygger på svaren på ovanstående frågor (vad och varför)?

Kollar förkunskap

Vad vill barnen veta?

Hur lever en daggmask? Hus, Mat, familj. 

hitta maskar ute

Filma/ta foton på maskar

Titta på maskar genom lupar/förstoringsglas

Sång mask 

Bok/film

Gestalta

Ev daggmaskhotell

 

 

De grupper som inte är inne går på utflykt. Tisdagar går gula gruppen. Torsdagar går röd och blå grupp. 

Arbetar med detta fram till dec. Dagmasktemat fortsätter under VT.

 

 

DOKUMENTATION & REFLEKTION:

Hur ska vi observera samt dokumentera undervisningstillfället, och hur planerar vi att reflektera kring det tillsammans med barnen?

Vem ansvarar för observation, dokumentation och reflektion? När ska det genomföras?

 

I reflektionsdelen av denna planering skall pedagogers samt barns reflektioner dokumenteras. Se tillbaka på observationer och lärloggar både på egen hand samt tillsammans med barnen! (Reflektionsdelen blir synlig först när denna planering är publicerad och tilldelad er avdelning. Den är osynlig för vårdnadshavare. Tänk på att planeringar tilldelade enskilda barn inte har någon reflektionsdel!).

Exempel på frågor att ställa sig/barnen i reflektionsdelen:

- Hur reagerade barnen på undervisningen?

- Vad kunde vi se - mimik, kroppsspråk. Vad sa barnen om det vi gjorde?

- Kan jag se ett förändrat kunnande? Kan barnen något nu som de inte kunde innan? Vad berättade barnen att de har lärt sig?

- Vad uppmärksammade barnen i sina reflektioner kring undervisningstillfället?

- Vad kunde vi gjort annorlunda?

 

ANALYS & UPPFÖLJNING:

Hur följer vi upp och utvärderar om undervisningen svarat mot målen eller ej, samt om/hur vi går vidare?

 

I analysdelen av denna planering skall uppföljning samt utvärdering utifrån observation, dokumentation & reflektion beskrivas. Se tillbaka på lärloggar och reflektioner! (Analysdelen blir synlig först när denna planering är publicerad och tilldelad er avdelning. Den är osynlig för vårdnadshavare. Tänk på att planeringar tilldelade enskilda barn inte har någon analysdel!).

Exempel på frågor att ställa sig i analysdelen:

- Ledde vår undervisning fram till ett utveckling eller lärande utifrån vårt mål eller pedagogisk innehåll?

- Hur kan vi använda barnens tankar och åsikter i vår nästa planering?