Skoltidning VAGY Spår 1

I ditt kommande arbete med skoltidningen kommer det vara viktigt med kunskap om upphovsrätt, pressetiska regler och det publicistiska ansvaret. I ämnet medieproduktion lär du dig om hur bild och text samverkar för att skapa en helhet och ökad förståelse för läsaren.

Lärandemål: Vad du har lärt dig och kan göra med kunskapen efter avslutat arbetsområde:

Du använder kunskaper om upphovsrätt och pressetiska regler, du källgranskar ditt material och använder detta för att skapa en förståelig och sammanhängande text till skoltidningen.

Du kan använda text och bild på ett sätt som förstärker ditt budskap och tydliggör för läsaren..

Du kan reflektera över och värderar dina kunskaper och val i samråd med klasskamrater och lärare/elevassistenter.

Arbetsformer

• introduktion till arbetsområdet och vad som är nytt för terminens skoltidning: webbaserade tidningar.
• inventering av förkunskaper: Vad kommer vi ihåg från i höstas, vad lärde vi oss, vad kan vi göra annorlunda
• muntlig genomgång: Uppstart varje lektion med ett redaktionsmöte för att stämma av var i processen varje individ befinner sig och vad vi kan hjälpas åt med
• praktiska moment: Faktasökning på internet, skriva text i Google Docs, arbeta med bilder, fotografera själv, söka godkända bilder redigera i PS
• dokumentation: Publicering på webben och i tryckt form
• dialog: reflekterar och utvärderar processen, vad vi lärt oss och resultatet

Bedömningsformer

• Dialog kring val av artikel och utformning
• Bedömning av och dialog kring språkbruk/stavning/meningsbyggnad i texten innan publicering
• Värdering och dialog kring den publicerade produkten och varje individs delaktighet

Tidsplanering

• Uppstart v.10
• Beräknad publicering v.21

Läroplansmål

Syfte

• Kunskaper om olika former av medieproduktioner.
• Kunskaper om hur text, bild och ljud samverkar för att förmedla ett budskap.
• Förmåga att planera och genomföra medieproduktioner, från idé till färdig produkt.
• Förmåga att använda teknisk utrustning och tekniker inom medieproduktion.

Centralt innehåll

• Olika medieprodukter, till exempel tidningar, filmer och utställningar.
• Samverkan mellan innehåll, form och funktion.
• Olika berättargrepp vid muntliga, skriftliga och visuella framställningar.
• Skrivande av text, fotografering, filmning, ljudupptagning och redigering i samband med medieproduktioner.
• Förarbete inför medieproduktioner samt framställning av förlagor, till exempel skisser eller manus.
• Ergonomi och arbetsmiljö.
• Etiska frågor. Lagar och andra bestämmelser som gäller inom området, till exempel bestämmelser om diskriminering och upphovsrätt.
• Teknisk utrustning och tekniker inom medieproduktion.

Kriterier

• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt olika former av medieproduktioner. Eleven diskuterar också på ett utvecklat sätt hur text, bild och ljud samverkar för att förmedla ett budskap. Eleven planerar och genomför med gott resultat medieproduktioner, från idé till färdig produkt. Eleven använder också på ett ändamålsenligt sätt teknisk utrustning och tekniker inom medieproduktion.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt olika former av medieproduktioner. Eleven diskuterar också på ett enkelt sätt hur text, bild och ljud samverkar för att förmedla ett budskap. Eleven planerar och genomför med tillfredsställande resultat medieproduktioner, från idé till färdig produkt. Eleven använder också på ett delvis ändamålsenligt sätt teknisk utrustning och tekniker inom medieproduktion.
• Eleven medverkar i att beskriva olika former av medieproduktioner. Eleven medverkar också i att diskutera hur text, bild och ljud samverkar för att förmedla ett budskap. Eleven medverkar i att planera och genomföra medieproduktioner, från idé till färdig produkt. Eleven medverkar också i att använda teknisk utrustning och tekniker inom medieproduktion.