Amerikanska och franska revolutionen

Vi ska syssla med Amerikanska och franska revolutionen fram till jul. Tidsplanen finns i arbetsmaterialet som finns här, men också i SO-classroom. Det gäller att fylla i en tabell där vänsterspalten innehåller uppgifterna/frågorna. I mittenspalten och högerspalten ska man sedan fylla i sina svar för den amerikanska respektive franska revolutionen. (Tyvärr verkar inte hela vänsterdelen av tabellen vara läsbar här av någon outgrundlig anledning. Men den finns i SO-classroom.) Det gäller, precis som i alla historiearbetsområden, att ha koll på vad som händer, varför det händer och vad det blir för följder samt vilka huvudpersoner som finns med! I det här fallet handlar det också om att jämföra revolutionerna och leta efter likheter och skillnader. Den här gången är det också lite annorlunda på det viset att de som är vana vid att syssla med minikurs ska också fylla i tabellen, men då utgående framför allt från minikursen. Det blir alltså inga separata uppgifter till minikursen. Det här gör att det blir lite svårare, men det är nyttigt att träna sig på att göra ordinarie uppgifter också. Och man får ju fortfarande använda minikurserna som källor! Inför provet gäller det att läsa på den ifyllda tabellen. Provet är i Luciaveckan.

               

 

Namn

 

Revolutionernas tid

 

Bakgrund

När medeltiden övergår i den period 

som historikerna kom att kalla 

renässansen, 

har världsbilden förändrats.

 

I Europa har det skapats nationalstater, med 

enväldiga monarker (kungar, drottningar och 

kejsare). Monarkerna menar att de har fått sin 

makt och position av Gud (“kung av Guds nåde”).

I Nord- och Sydamerika bildas det kolonier som styrs av de europeiska stormakterna.

I Afrika och Asien upptäcks och ockuperas allt fler områden av de europeiska stormakterna.

Från den amerikanska kontinenten, Afrika och Asien importeras värdefulla varor och handeln får en stor betydelse för ländernas ekonomi. (Den s.k. triangelhandeln etableras.) 

Ländernas konkurrens om de nya områdena ökar maktkampen och leder till konflikter och krig både till lands och till sjöss.

Samtidigt som handeln ökar och skapar ekonomiska förutsättningar för teknisk och kulturell utveckling, ökar välståndet hos en begränsad mängd människor. De rika skor sig ofta på de fattigas bekostnad och stora delar av befolkningen lever i ett förtryck. De flesta människorna har ingen rösträtt eller annan möjlighet att påverka politiska beslut.

Under 1700-talet växer det fram en rörelse, som till stor del har sin grund i vetenskapliga framsteg och filosofi. Den kallas upplysningen. Den ifrågasätter gamla ideal och argumenterar för bl.a. människors jämlikhet. Några av de stora tänkarna från den här perioden är Descartes, Locke, Spinoza, Voltaire, Rousseau och Montesquieu. Den mest kända svensken från upplysningstiden var Carl von Linné.

 

Många av de människorna som lever i förtryck eller ofrihet vill ha förändring. När upplysningstidens idéer får genomslagskraft blir de en del av den processen, som leder till den amerikanska respektive franska revolutionen. De båda revolutionerna är i mångt och mycket väldigt olika, de har olika anledningar och får inte samma resultat, men de har också flera samband och likheter.

STUDIEPLAN

Nu har du fått en kort bakgrund till läget i världen, fram till mitten av 1700-talet.

Dags att undersöka vad den amerikanska respektive franska revolutionen kommer att leda till.

 

Målet med arbetsområdet är att du förutom kunskaper om vad som hände, varför det hände och vad det blev för följder av händelserna, även ska ha kunskap om och kunna förklara revolutionernas likheter och skillnader samt kunna resonera om deras betydelse för framtiden.

 

Den övergripande frågan är:

Vilka tankar, idéer, händelser och förändringar från revolutionernas tid har påverkat vår tid och hur?

 

Krav i historia i läroplanen Lgr 22 som checkas av genom examinationen:

 

Eleven visar kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid.

 

Tidsplan

 

Vecka 45 - 46: Amerikanska revolutionen-delen av tabellen nedan fylls i.

 

 Vecka 46 - 49: Franska revolutionen-delen av tabellen nedan fylls i samt jämförelsen mellan revolutionerna görs.

 

Vecka 50: Prov

Utgå från frågorna och fyll i fakta om de båda revolutionerna. Tips på källor du kan använda finns i ett separat dokument i Classroom. Skriv inte långa meningar från början utan träna på att skriva stödord eller stödmeningar, som du sen kan bygga ut till mer sammanhängande text med hjälp av sambandsord/sammanbindningsord. Tips på sambandsord/sammanbindningsord finns i ett separat dokument i Classroom. Tips på vad som passar att ha med i tabellen finns i ett separat dokument i Classroom.

	Amerikanska Revolutionen	Franska Revolutionen
Hur är förhållandena innan revolutionen? (Vem har makten? Hur har folket det? Har det hänt något speciellt innan? Berätta om det i så fall)	Nybyggarna som kom till Nordamerika redan från 1600-talets början från Europa hade flytt från svält eller ville slippa religiöst förtryck. I början fick de mycket hjälp från ursprungsbefolkningen=indianerna med odlingstips och med hjälp att hitta och ta sig fram. De 13 brittiska kolonierna hade en hög grad av självstyre, men var tvungna att betala skatt till GB=Storbritannien. GB skyddade också sina kolonier militärt. De hade slavar som hämtades från Afrika. 7- årskrig 1756 - 1763 i Europa mellan bl a Storbritannien och Frankrike. Båda hade kolonier i Amerika vilket innebar att de krigade även där. Storbritannien hjälpte sina kolonier i Nordamerika mer i kriget mot de franska kolonierna än vad Frankrike hjälpte sina kolonier där. Alltså vann britterna med sina kolonister där och lyckades då köra ut fransmännen från Nordamerika nästan helt. 1775 började kolonisterna en långdragen frihetskamp mot moderlandet Storbritannien och det benämns som Amerikanska frihetskriget/revolutionen.	Ekonomin var dålig då 7-årskriget kostat massor. Och även att de hjälpte de brittiska kolonierna att vinna det amerikanska frihetskriget mot Storbritannien i Nordamerika blev mycket kostsamt för Frankrike. Staten stod på gränsen till konkurs. Kungen var enväldig men en svag monark. Folket=tredje ståndet som bestod av bönder och borgare(t ex köpmän, advokater, läkare och hantverkare)  drabbades av höga skatter och avgifter medan adeln och prästerna var privilegierade och slapp skatt och kunde göra som den själv ville. Därför ville folket ha en förändring där privilegierna=fördelarna för adeln och prästerna togs bort och folket fick bestämma i landet istället för kungen, adeln och prästerna. Upplysningens nya idéer började spridas som gjorde att folket blev missnöjda med ståndssamhället. Folket drabbades av hungersnöd då skörden 1788 slog fel. Amerikanska revolutionen visade att ett folk kunde göra sig av med ståndssamhället och införa republik där folkvalda politiker fick bestämma istället. Detta inspirerade fransmännen som tänkte: “Kunde amerikanarna kasta ut britterna med deras ståndssamhälle och införa folkstyre så kan väl vi också göra samma sak!”
Vad är det som utlöser revolutionen? (Vilka orsaker finns det till missnöje? Finns det en särskild eller speciell händelse som blir startskottet? Berätta om den i så fall)
	Amerikanska	Franska
Vilka är de viktiga tidpunkterna?	1773 - Boston tea party 1775 - Massachusetts utropar självständighet och britterna svarar med krig 1776 4 juli - Den amerikanska självständighetsförklaringen 1778 - Frankrike går in i frihetskriget på kolonisternas sida mot Storbritannien 1781 - GB ger upp kriget 1783 - GB erkänner den amerikanska självständigheten 1789 - De tretton kolonierna kommer överens om en författning för det nya landet USA och krigshjälten George Washington blir USA:s förste president	1789 maj - Parlamentet samlades för att lösa landets ekonomiska problem. 1789 juni - Ny riksdag, nationalförsamlingen , utropades av tredje ståndet. 1789 juni - Eden i Bollhuset. 1789 14 juli - Bastiljen stormades. 1789 4 augusti - Adeln och Prästernas privilegier avskaffades, alla började betala skatt. 1789 oktober - Brödmarschen - kungafamiljen tvingades flytta in i paris. 1791 juni - Kungafamiljen försökte fly efter att nationalförsamlingen minskat hans makt, men upptäcktes och kungen hölls fånge i sitt eget palats. 1792 augusti - Monarkin avskaffas. 1793 januari - Kung Ludvig XVI döms till döden och avrättas. 1793 juli - Jean Paul Marat mördas i sitt badkar av Charlotte Corday 1794 april - George Jacques Danton avrättades i giljotinen. 1794 juli - Maximilien Robespierre avrättas i giljotinen.  1795 - Ny grundlag med fem direktorer.  1799 - Statskupp av Napoleon leder till ny grundlag med tre konsuler. En av konsulerna, Napoleon Bonaparte, tog över makten. Revolutionen tar slut.
Berätta kort om viktiga eller speciella händelser som sker under revolutionen med hjälp av tidpunkterna hämtade från förra raden! Tala då om inte bara vad som hände utan också varför det hände och vad det blev för följder!	1773 - Boston tea party:  1775 - Massachusetts utropar självständighet och britterna svarar med krig:  1776 4 juli - Den amerikanska självständighetsförklaringen:  1778 - Frankrike går in i frihetskriget på kolonisternas sida mot Storbritannien:  1781 - GB ger upp kriget:  1783 - GB erkänner den amerikanska självständigheten:  1789 - De tretton kolonierna kommer överens om en författning för det nya landet USA och krigshjälten George Washington blir USA:s förste president:	1789 maj - Parlamentet samlades för att lösa landets ekonomiska problem.:  1789 juni - Ny riksdag, nationalförsamlingen , utropades av tredje ståndet.:  1789 juni - Eden i Bollhuset.:  1789 14 juli - Bastiljen stormades.:  1789 4 augusti - Adeln och Prästernas privilegier avskaffades, alla började betala skatt.:  1789 oktober - Brödmarschen - kungafamiljen tvingades flytta in i paris.:  1791 juni - Kungafamiljen försökte fly efter att nationalförsamlingen minskat hans makt, men upptäcktes och kungen hölls fånge i sitt eget palats.:  1792 augusti - Monarkin avskaffas.:  1793 januari - Kung Ludvig XVI döms till döden och avrättas.:  1793 juli - Jean Paul Marat mördas i sitt badkar av Charlotte Corday:  1794 april - George Jacques Danton avrättades i giljotinen.:  1794 juli - Maximilien Robespierre avrättas i giljotinen. :  1795 - Ny grundlag med fem direktorer. :  1799 - Statskupp av Napoleon leder till ny grundlag med tre konsuler. En av konsulerna, Napoleon Bonaparte, tog över makten. Revolutionen tar slut.  :
Vilka är de viktiga personerna? (Vilken roll har de? Vilken sida står de på? Vad gör de?)
Hur slutar revolutionen? (Vilka vinner? Vad blir resultatet, d.v.s. hur blir det efter revolutionen? Vilka var det som egentligen tjänade på revolutionen? Blev det som man hade hoppats?)
Hur hänger amerikanska och franska revolutionen ihop? (Hur har Frankrike påverkat amerikanska revolutionen och hur har amerikanska revolutionen påverkat den franska revolutionen?)
Hur har revolutionernas tankar och händelser påverkat framtiden? (Vilka spår har de satt i vårt samhälle?)
Vilka likheter mellan revolutionerna kan du se?
Vilka skillnader mellan revolutionerna kan du se?

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.