Naturvetenskap, teknik och matematik!

Vintern kommer men hur ser man det? Vilka spår kan vi hitta i naturen och var tog djuren vägen? Hur kallt blir det på vintern och hur bildas snö och is?

Naturvetenskap, teknik/matematik, normer och värden - oktober till februari

Var är vi? Nuläge

Vi började övergång med att avsluta hösten genom att hösten kom på besök tillsammans med haren och läste boken Sen kom vintern av Per Gustavsson för barnen. Efter att hösten hade läst färdigt kom vintern tillsammans med haren som nu fått sin vinterpäls. Vi övergick till månaden december där barnen fick göra en julkalender och det blev mycket fokus på siffror så övergången mellan språk och socialt samspel till matematik, naturvetenskap/teknik blev följsam för barnen. 

Vart ska vi/mål? Önskat läge

Mål från Läroplanen:

 

• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen,

 

 

Mål för avdelningen: Vi vill att barnen ska få lära känna vintern genom experiment, naturkunskap, teknik och matematik. 

Hur gör vi/Undervisningssituationer, vilka aktiviteter?

Vi kommer läsa boken Vintervila av Emelie Hajas som handlar om vad djuren gör på vintern där vi kommer lära oss fakta om djurens vintertid. Vi kommer att gå igenom ett djur i taget för att lära oss mer. Vi kommer tillsammans med barnen göra is och snöexperiment både inomhus och utomhus där vi lär oss av vädret/temperaturens påverkan på olika material. Varje dag kommer vi se över temperaturen tillsammans med barnen där vi pratar om grader +- . Vi kommer bygga snögubbe, snölyktor och göra isbyggklossar och se vad som håller och vad som händer vid temperaturskillnaden.

Hur blev det? Analys i februari

Vad var vårt mål och varför valde vi det?

 

Vårt mål var att barnen skulle få uppleva och utforska naturvetenskapliga experiment samt få erfara praktisk matematik i vardagen. Vi ville erbjuda barnen möjligheter att utveckla estetiska läroprocesser och använda oss av skapande som metod.

 

Vilka förändringar har vi sett och varför?

 

Barnen använder sig av de matematiska begrepp som vi använde vid experimenten, t ex plus- och minusgrader. Barnen frågar mer sällan vad de ska ha på sig och kan själva avgöra beroende på om det är kallt eller varmt ute. Genom experimentet där barnen fick uppleva grader genom sina sinnen samt genom samtal där vi pedagoger refererar till experimentet fick barnen både teoretiska termer samt praktiska verktyg för hur de skulle klä sig.

 

Hur skapar vi övergången till nästa fokus?

Vi går från vintern och isexperiment genom att göra egen glass, vi kommer äta den på vår gosedjursfest i mars.