Sopsortera med Sopsamlarmonster

I planerad och spontan undervisning arbetar vi med hållbar utveckling vi tränar på ord, begrepp och att sopsortera! Detta gör vi med hjälp utav Sopsamlarmonster.

Nuläge:

Vi har tidigare arbetat med sopsorteringsmonster och några barn har erfarenhet av Pappis och Kompostina.

Kompostina är det sopsorteringsmonster som barnen känner till mest eftersom vi (barnen) regelbundet har kastat matavfall efter varje måltid. Några känner även till Pappis som samlar hushållsrullar, kartong mm. Plastis som samlar ketchupflaskor, plastpåsar är nyintroducerad i vår undervisning så nu har vi 3 olika kärl "monster" att träna sopsortering i.

Barnen visar stort intresse av sopsorteringsmonster och sopsortering så vi tar tillvara barnens intresse för ett lärande om hållbar utveckling.

Vi är en mångkulturell förskola där barnen har olika modersmål och vi har stort fokus på barnens språkutveckling. Detta tar vi tillvara på i vårt arbete med Sopsamlarmonster. 

 

Förskolans prioriterade mål är :

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling- och att aktivt delta i samhället"

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften "

 

Konkretisering:

När barnen visar intresse och är delaktiga i vår sopsortering

När barnen visar förståelse för olika naturvetenskapsbegrepp inom sopsortering och även naturvetenskapsverb som  tex sopsortera.

När barnen visar förståelse för detta genom att reflektera, uttrycka sig genom kroppsspråk, verbalt, TAKK, bildstöd och annan dokumentation

 

 

Metoder: 

Sopsorteringsmonster

Uppleva, känna, jämföra olika material

Planerad undervisning både i helgrupp, mindre grupp och enskilt

Som en rutin i vardagen, tex efter måltider då vi ställer fram de olika kärlen för att jämföra och sortera 

Uppleva sopsortering i stora soprummet

Uppleva sopsortering på återvinningsstation

Språka, använda naturvetenskapliga ord och begrepp 

Bildstöd, TAKK, konkret material, skapande verksamhet

Metakognitivt lärande 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,