Trädgårdssnäcka

Barnen har visat intresse för trädgårdssnäckor under utevistelsen. Vi börjar att fördjupa oss i projektet snäcka. Vi följer barnens intresse och utvecklar undervisningen utifrån deras frågor och funderingar.

Nuläge:

I början av terminen såg vi att barnen oftast gick fram till buskarna vid utevistelsen på gården och kikade på buskarna och letade efter vad vi trott är stenar, men det visade sig vara att barnen upptäckt att det ligger trädgårdssnäckor där. (barnen benämnde snäckorna som snigel då). Under en viss period så märkte vi att fler barnen oftast återkom till samma plats på egen initiativ och visa intresse för snäckorna som låg vid buskarna. 

Vi valde då att ta med 2 snäckor in och titta lite närmare på dem. Barnen visade stor nyfikenhet till snäckorna och vi uppmärksammade att samtalen mellan barnen oftast handlade om snäckan. Detta intresse vill vi ta vara på och genom det lära oss mer om vår natur med fokus på sniglar och snäckor.

Därför vill vi fördjupa oss i detta område som ett projektarbete, följa barnens intresse och utveckla undervisningen utifrån deras frågor och funderingar.

 

Mål:

• Att barnen får ett expansivt språk
• Kan skilja mellan en snäcka och snigel
• Utveckla självständighet och tillit till egen förmåga genom att ta hand om ett levande djur.
• Barnen ska känna sig trygga i gruppen
• Utökat ordförråd
• Känslan av att lyckas och kunna
• Skapa en vi-känsla i gruppen
• Våga samtala (med hjälp av akk) i en liten grupp och känna tilltro till sig själv
• Förstå sin omvärld

Genomförande:

Utforska snäckan och snäckans skal på nära håll med olika metoder ex ögon, känna med händerna, titta med webb ägg, förstoringsglas och ficklampor.

Vi är lyhörda och utgår från det barnen upptäcker och pratar om.

Vi kommer att samtal om snäckans olika färger vi vill utmana barnen till att utveckla förmågan att kunna känna igen färger, få uppleva färger med alla sina sinnen och kunna experimentera med dem olika färgarna samt identifiera färger i inne och ute miljöer.

Vi vill att barnen ska lära sig vad färgerna heter och få möjligheten att använda det som i kommunikation “takk”. Vi vill även att barnen ska få möjlighet att uttrycka sig med färg genom skapande samt prova olika material, redskap och tekniker.

Bild knippor finns med hela dagarna och används i alla situationer då vi behöver förstärka våra ord med bild i kommunikation med barnen. 

Vi kommer att jobba i mindre barngrupper för att möta alla barns behov och även anpassa gruppstorlek, material och metoder för att barn med olika behov och förutsättningar ska inkluderas på bästa sätt och kunna delta i alla undervisnings aktiviteterna under dagen.

Läsa böcker som handlar om snäckan

Kolla olika klipp ex via UR som handlar om snäckan

Använda vår närliggande skog för att utforska vad som finns i skogen och vem som bor där, vilka färger hittar vi genom årstiderna.

Barnets inflytande, nyfikenhet och intresse styr projektet och bildar en lärande process. 

 

 

Dokumentation:

Vi kommer att dokumentera kontinuerligt med via unikum (lärloggar), film, foton, mallar och anteckningar.

 

Uppföljning och utvärdering:

Vi lyssnar på barnens tankar och reflektioner under dagarna och skriver ner det. Vi observerar barnens spontana lek och andra aktiviteter under dagarna som vårt fokusområde berör. 

Alla pedagoger har ansvar för  vara lyhörda och dokumentera barnens tankar, reflektioner, skapande och lek under dagarna. Vid våra avdelnings reflektion avsätter vi en tid för reflektion över vårt fokusområde.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,