Konkretisera sången I ett hus i skogen slut

Konkretisera sången I ett hus i skogens slut

Vad: Då vi sjunger luciasånger med barnen och de tycker det är roligt passar vi på att fördjupa oss i att barnen lär sig orden i sången. Vi börjar med I ett hus i skogens slut och fokuserar på orden: hus (stuga), tomte, titta, hare, skutta, knacka, skog, hjälpa,

Hur: Vi ska läsa och titta på bilder som konkretiserar orden. Vi arbetar även med flanosaga där barnen kan vara delaktiga genom att få hämta bilden med rätt ord. Vi uppmärksammar orden i olika situationer under en tid och använder både teater och kroppen som tex i orden skutta då vi skuttar med barnen. Vi kommer även att titta på olika hus, dels höghus och husen vi byggt tillsammans med barnen.

 Vi kommer att benämna orden när vi möter dem i vardagen och fokusera extra på dessa under en period.

Vi kommer att samarbeta med vårdnadshavarna och be dem att benämna dessa ord på barnens hemspråk för att barnen ska få en djupare kunskap och förståelse.

Vi kommer fortsätta att sjunga sången samt använda tecken för orden i sången.

Om barnen visar intresse får de själva spela teater och vara tomte och hare.

Kunskapsmål. Öka barnens ordförråd: hus (stuga), tomte, titta, hare, skutta, knacka, skog, hjälpa, Ordförståelse, ökat intresse för sagor och böcker.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,