Julkalendern 2023

December betyder julkalender för många barn och det är med spänning och nyfikenhet som barnen väntar på nästa dag och vad julkalendern har att erbjuda. Årets julkalender på Svansen kommer ha ett tema kring matematikens värld.

Planering:

Vi vill ge alla barn möjlighet att ta del av svenska kulturer och traditioner. En stark tradition är julkalendern och i år har vi valt att fokusera på matematik eftersom vi sett utifrån verksamheten under hösten att matematik inte är något vi arbetat med. 

Vi har en Nissedörr och en liten postlåda där Nissen lägger små brev till barnen med olika saker som Nissen och Tomten behöver hjälp med. Det kan också vara tips på experiment och böcker som Nissen tycker vi ska pröva. Att arbeta tematiskt på det här sättet väcker barnens nyfikenhet och lust att lära. Vi ser i barnens engagemang och entusiasm att de uppskattar breven från Nissen och gärna hjälper till med de olika uppdragen. 

Målet med julkalendern är att låta alla barn ta del av traditionen med julkalender. 

Målet med julkalenderns tema är att skapa en liten dörr in i matematikens värld.

Målet är att barnen ska få lära sig några av våra vanligaste former, träna på att räkna och sortera.

Målet är också att barnen får pröva ta hjälp av matematik för att lösa olika problem. 

Utvärdering: 

I december månad har vi varje dag fått nya brev från Nissen med olika uppgifter att lösa. Barnen har visat stort intresse för breven och varje morgon har flera av barnen uppmärksammat oss pedagoger på att det finns nya brev att läsa. Barnen har också varit duktiga på att komma ihåg vad som hänt dagarna innan och hjälpt varandra att bli påmind om vad som hänt. Alla barn har varit intresserade även de barn som kommer från familjer där man inte firar jul hemma och som kanske inte lika självklart känner igen allt som tomten, renar, julgran med mera. Vi har sett och hört på barnen att de haft roligt och varje uppdrag från Nissen har de tagit sig an med stor glädje och entusiasm. 

Fokus har legat på matematik och barnen har fått möta olika former som även går att koppla till julen som cirkel (julkulor) och trianglar (granar). Barnen har också fått träna mycket på att räkna och jämföra på olika vis kopplat till Tomtens paket. 

Vi har sett att barnen tagit till sig de geometriska formerna genom att de i vår vardagliga miljö kunnat peka ut cirklar och trianglar. Vi har också hört i barnens tal mellan varandra att de förstår begreppen cirkel och triangel. Vi har också sett och hört att barnen blivit bättre på att räkna och flera av barnen räknar nu högt tillsammans med oss i till exempel samlingen. 

I vissa av uppdragen har fokus varit mer på att lösa uppgifter genom matematik, vi har till exempel använt oss av stapeldiagram för att lösa problem åt Tomten. 

Vi har också sett ett genuint intresse för matematikens värld och det är ett ämne vi skulle kunna fortsätta utveckla tillsammans med barnen under våren. Vi skulle kunna fortsätta med fler former och utveckla arbetet kring olika diagram. 

Vi anser att vi nått målen gällande julkalendern som tradition samt att vi gett barnen möjlighet att få en inblick i matematikens värld. 

Vi anser också att vi nått målen gällande de geometriska formerna, räkna och sortering. Delvis har vi nått målet att alla barn ska få pröva att lösa problem med hjälp av matematik. Det var lite klurigare och något vi kan arbeta vidare med i vår. 

Läroplansmål

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• fantasi och föreställningsförmåga,