Bildteori: bildanalys av ett konstverk

Ni ska nu, tillsammans i par, analysera ett välkänt historiskt konstverk. Följ analysschemat och skriv på lektionstid (och PV) via Trelson. Ni analyserar och redovisar tillsammans men skriver alla var för sig i ett individuellt dokument. Den skriftliga analysen ska vara klar vecka 48. Veckan efter det kommer alla par att slås ihop i större grupper och ni får i uppdrag att hjälpa varandra att iscensätta era målningarna live (Tableaux vivants) och filma/ta kort på kompositionen! Sista veckan, vecka 50, ska ni redovisa muntligt (i par) inför resten av klassen.

Krav på innehåll i redovisningen

• Presentationen ska vara cirka 5 minuter lång.

• Ni måste båda ta ansvar och fördela talandet rättvist mellan er. Tala fritt, läs inte innantill.

• Visa upp en högupplöst bild av konstverket! (via projektorn)

• Sammanfatta de viktigaste delarna av er bildanalys.

• Visa upp er egen iscensatta version av konstverket! (via projektorn)

Exempel på hur man kan iscensätta ett känt konstverk!

 

Tidsplan

Vecka	Klass: ES23	Klass: ESNA23
46	Konstanalys, intro ppt, dela in i par, välja konstverk	Konstanalys, intro ppt, dela in i par, välja konstverk
47	Skriva analys på Trelson	Skriva analys på Trelson
48	Skriva analys på Trelson, analys klar!	Skriva analys på Trelson, analys klar!
49	Iscensätta konstverket: Tableaux vivants!	Iscensätta konstverket: Tableaux vivants!
50	Redovisningar	Redovisningar

Exempel på konstverk att analysera

• Sandro Botticelli: Venus födelse

• Parmigianino: Madonnan med den långa halsen

• Marc Chagall: Jag och byn

• Pablo Picasso: Guernica

• Théodore Géricault: Medusas flotte

• Francisco de Goya: Den 3:e maj 1808 arkebuseringen

• Francisco de Goya: Witches sabbath

• Jan van Eyck: Makarnas Arnolfinis trolovning

• Jean Honore Fragonard: Gungan

• Edouard Manet: Frukost i det gröna

Preliminär tidsram och examinationsform

Vecka	Klass: ES23	Klass: ESNA23
46	Konstanalys, intro ppt, dela in i par, välja konstverk	Konstanalys, intro ppt, dela in i par, välja konstverk
47	Skriva analys på Trelson	Skriva analys på Trelson
48	Skriva analys på Trelson, analys klar!	Skriva analys på Trelson, analys klar!
49	Iscensätta konstverket: Tableaux vivants!	Iscensätta konstverket: Tableaux vivants!
50	Redovisningar	Redovisningar

 

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Bildproduktion och bildanvändande i olika sammanhang.

Kriterier

• Eleven genomför komplexa bildanalyser och bildtolkningar samt använder, granskar kritiskt, och redogör utförligt och nyanserat för skillnader och likheter mellan, olika analysmodeller. I analysen och tolkningen redogör eleven utförligt och nyanserat för bildsemiotik, använder det som verktyg och redogör för hur bilden kommunicerar ur olika aspekter. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hur bildens betydelser påverkas av dess sammanhang och hur betydelserna förändras beroende på vem som ser bilden, var den syns och vad som avbildas samt hur detta påverkar det egna sättet att se på bilden. Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat bildens konstnärliga kvalitet. Eleven värderar egnas och andras bildanalyser med nyanserade omdömen samt ger förslag på alternativa sätt att analysera bilden.
• Eleven genomför bildanalyser och bildtolkningar samt redogör utförligt för skillnader och likheter mellan olika analysmodeller. I analysen och tolkningen redogör eleven utförligt för bildsemiotik och för hur bilden kommunicerar ur olika aspekter. Eleven redogör också utförligt för hur bildens betydelser påverkas av dess sammanhang och hur betydelserna förändras beroende på vem som ser bilden, var den syns och vad som avbildas. Dessutom diskuterar eleven utförligt bildens konstnärliga kvalitet. Eleven värderar egnas och andras bildanalyser med nyanserade omdömen.
• Eleven genomför enkla bildanalyser och bildtolkningar. I analysen och tolkningen redogör eleven översiktligt för hur bilden kommunicerar ur olika aspekter. Eleven redogör också översiktligt för hur bildens betydelser påverkas av dess sammanhang och hur betydelserna förändras beroende på vem som ser bilden, var den syns och vad som avbildas. Dessutom diskuterar eleven översiktligt bildens konstnärliga kvalitet. Eleven värderar andras bildanalyser med enkla omdömen.