Den här uppgiften är endast till för att göra dig uppmärksam på att du ska skriva uppsats.I bifogad PowerPoint har du all info du behöver om de olika texttyperna.<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Uppsatsämnen HT 23.pptx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/lillhagsskolan_9c3/1702462107015_uppsatsamnenht23.pptx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/lillhagsskolan_9c3/1702462107015_uppsatsamnenht23.pptx" title="Uppsatsämnen HT 23.pptx" >Uppsatsämnen HT 23.pptx</a></div>Hålltider:8.15 start och instruktion8.30 - 9:50 skrivtid9:50-10:10 gemensam rast10:10-12:10 skrivtidTidigast inlämning 10.30 Alla elever har lunchtid 12:10Lektioner efter lunch börjar enligt följande: 9D 12:55 SO ATr

Uppsatsskrivning fredag 15/12

Dessa frågor ska du besvara i slutet av lektionen på torsdagen 7/12.Vad tror du att gestaltande beskrivningar är?Vad är en novell?Vad ska en novell innehålla?Vad ska du tänka på när du skriver en novell?

Novell

<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/sofiedahlstromlandquist/1700999698118_kronika_scaled.jpg" ></figure></div>Uppgift 1Koppla ihop uttrycken nedan så de bildar metaforer.<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/sofiedahlstromlandquist/1700999735258_blob" ></figure></div>Uppgift 2<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/sofiedahlstromlandquist/1700999763759_blob" ></figure></div>

Uppgift krönika

<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/sofiedahlstromlandquist/1700999233866_blob" ></figure></div>Uppgift 1Koppla ihop uttrycken nedan:<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/sofiedahlstromlandquist/1700999375481_blob" ></figure></div>Uppgift 2<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/sofiedahlstromlandquist/1700999544719_blob" ></figure></div>

Titta på den argumenterade texten i filen och försök bestämma om de olika punkterna finns med. Gör uppgiften själv först, när alla i din bänkrad är klara jämför ni svaren.<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="argumenterande text.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/lillhagsskolan_9d3/1701287351300_argumenterandetext.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/lillhagsskolan/lillhagsskolan_9d3/1701287351300_argumenterandetext.pdf" title="argumenterande text.pdf" >argumenterande text.pdf</a></div>Det du ska titta på är:1. Rubriken uttrycker tydligt vad texten handlar om.2. Finns det en inledning till texten som ytterligare beskriver vad författaren tycker?3. Det finns två eller tre argument.4. Varje argument har ett eget stycke.5. Argument 1 är tydligt och förståeligt.6. Argument 2 är tydligt och förståeligt.7. Argument 3 är tydligt och förståeligt.8. Sammanfattningen summerar alla argumenten.9. Jag blev övertygad om författarens åsikt!Tips och råd till skribenten.

Argumenterande text

Eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att &ouml;va sig p&aring; hur man kan p&aring;verka med text, och &auml;ven f&aring; l&auml;ra sig hur man skriver vanligt f&ouml;rekommande texttyper och d&auml;rmed f&aring; utveckla sitt skriftspr&aring;k. Spr&aring;k, l&auml;rande och identitetsutveckling &auml;r n&auml;ra f&ouml;rknippade. Genom m&ouml;jligheter att samtala, l&auml;sa och skriva ska varje elev f&aring; utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera och d&auml;rmed f&aring; tilltro till sin spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga. Genom att skriva olika sorters texter d&auml;r du h&auml;mtat inspiration fr&aring;n din vardag eller fr&aring;n det som &auml;r angel&auml;get f&ouml;r dig f&aring;r du m&ouml;jlighet att utveckla spr&aring;ket och din identitet.
Exempel p&aring; n&aring;gra texttyper:
<ul>
<li>ins&auml;ndare</li>
<li>debattartikel</li>
<li>kr&ouml;nika</li>
<li>brev</li>
<li>reportage</li>
<li>novell</li>
<li>notis</li>
<li>dagbok</li>
<li>nyhetsartikel</li>
</ul>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=10418590398&amp;lppId=10418602149" width="865" height="1240" />
Vi kommer att titta p&aring; de vanligaste texttyperna. Hur texterna &auml;r uppbyggda&nbsp; och vilka texter &auml;r vanliga i olika situationer?&nbsp;
Arbetet kommer att ske genom genomg&aring;ngar och arbete, b&aring;de eget och gemensamt. Vi avslutar arbetet med uppsatsen vecka 50.
&nbsp;
<iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/M8VvqcUdYkw?rel=0&amp;hd=0" width="500" height="282" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>
&nbsp;
<iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/g7PqKoAAKTc?rel=0&amp;hd=0" width="500" height="282" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>
<iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/Wl_lpnzo_wU?rel=0&amp;hd=0" width="700" height="370" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>
&nbsp;
<iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/n65-mQQ6yXA?rel=0&amp;hd=0" width="700" height="370" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>
&nbsp;
<iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/xZ3jsGdVn58?rel=0&amp;hd=0" width="700" height="370" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>
<iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/XgrhDp0Ri4A?rel=0&amp;hd=0" width="500" height="282" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>
&nbsp;
<iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/C40vZ3hxeO8?rel=0&amp;hd=0" width="500" height="282" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>

Svenska som andraspråk

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.

Sakprosatexter för ungdomar och vuxna. Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter. Texternas syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Kombinationer av olika texttyper.

Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Texttyper åk 9 - 9D

Matriser i planeringen

Uppgifter