Toppluvan/Kometen SKA vt-24

Toppluvans och Kometens förskola genomsyras av ett hållbarhetstänk. Under vårterminen -24 kommer vi arbeta med demokrati i fokus i våra projekt och SKA.

Toppluvan och Kometens övergripande mål 23/24

• Hållbara relationer
• Kommunikation och skapande
• Demokratiska mötesplatser

Fokusområde inom alla områdena:

Demokrati, jämlikhet, jämställdhet och inflytande. Våra miljöer på förskolan ska genomsyras av vårt pågående projekt samtidigt som vi vill inspirera barnens lek till att bli en central del av projektet. 

Syfte  Enligt Skolverket (2022) är syftet med ett systematiskt kvalitetsarbete är att synliggöra kvalitet och likvärdighet, vad vi gör, varför och vad det leder till. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan vi skapa och dela kunskap om vad som leder till framgång.  Genom ska-arbetet kan vi följa processer och lärande. I SKA är det processerna som är syftet. De aktiviteter som genomförs i verksamheten är inte i sig målet. Vi ställer oss frågorna: Hur ska vi arbeta för att nå målet? Vilka metoder passar vår barngrupp? Hur ska vi planera för barns lärande? För att utveckla och höja kvalitén på förskolan /avdelningen kolla vilka aktuella mål som finns i ”Bokslutsmålen” och arbeta med dessa i SKA arbetet.  Nedan är en bild på ”SKA-blomman” som förtydligar SKA processen.

Nulägesanalys Här svarar vi på alla frågor i nulägesanalysen innan vi sparar ner den. Välj sedan granska för att publicera och tilldela till gruppen. När du har tilldelat planeringen så kan du inte redigera i texten (denna text tas bort innan publicering). Det är viktigt att förarbetet, dvs nulägesanalysen görs grundligt, detta för att ni sedan ska kunna gå tillbaka och se om ni har nått målen. Barnens perspektiv ska även synliggöras här (denna text tas bort innan publicering). Var är vi?  Svara på följande frågor och utgå från valt Lärområde/projekt. Vad vill vi ta reda på, vad är vi nyfikna på och varför? - Hur ser vår verksamhet ut idag? - Vad erbjuder vi barnen idag? - Vad väljer barnen? - På vilket sätt väcker vi som pedagoger barnens intresse för ny kunskap? - Vad är det som gör att undervisningen ser ut som den gör? - Vilka faktorer påverkar? - Vilket förhållningssätt till undervisning har vi som pedagoger? - Hur ska vi kunna se lärandet? Vart ska vi? - Vad kan behövas att kompletteras med, tex litteraturläsning - Beskriv vilka kompetenser som finns inom det valda området. -  Vad är målet med undervisningen? -  Vad vill vi att barnen ska lära sig? - Vad vill vi att barnen ska uppleva?  - Vad vill vi att barnen ska känna?  Hur gör vi? - Hur länge ska vi arbeta med lärområdet/projektet? - Hur och när genomför vi undervisningen? - Hur ska lärmiljöer utformas ute och inne? - Vilka metoder ska vi använda? - Hur dokumenterar vi, tex bilder, film mm. - Vem ansvarar för vilken dokumentation? - Hur gör vi alla barn delaktiga i planeringen? - Hur gör vi alla barn delaktiga i undervisningen? - Hur gör vi alla barn delaktiga i dokumentationen? - Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva, lära och känna? - Vad behöver vi, förskollärare och barnskötare, särskilt tänka på i vårt förhållningssätt? - När reflekterar och analyserar vi, enskilt och tillsammans? - Hur följer vi upp arbetet mot målen för att bedöma måluppfyllelsen?   Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet - Koppla lärområdet/projektet till aktuell forskning. - Koppla till beprövad erfarenhet. - Koppla till förskolans läroplan nedan.