Texttyper åk 9 - 9C

Hur vet vi vad som är syftet med en text? Hur bygger en olika texter? Här kommer du få lära dig om olika texttyper!

Eleverna ska få möjlighet att öva sig på hur man kan påverka med text, och även få lära sig hur man skriver vanligt förekommande texttyper och därmed få utveckla sitt skriftspråk. Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sin förmåga att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga. Genom att skriva olika sorters texter där du hämtat inspiration från din vardag eller från det som är angeläget för dig får du möjlighet att utveckla språket och din identitet.

Exempel på några texttyper:

• insändare
• debattartikel
• krönika
• brev
• reportage
• novell
• notis
• dagbok
• nyhetsartikel

Vi kommer att titta på de vanligaste texttyperna. Hur texterna är uppbyggda  och vilka texter är vanliga i olika situationer? 

Arbetet kommer att ske genom genomgångar och arbete, både eget och gemensamt. Vi avslutar arbetet med uppsatsen vecka 50.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Sakprosatexter för ungdomar och vuxna. Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter. Texternas syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Kombinationer av olika texttyper.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Uppgifter

Uppsatsskrivning fredag 15/12

Den här uppgiften är endast till för att göra dig uppmärksam på att du ska skriva uppsats.

I bifogad PowerPoint har du all info du behöver om de olika texttyperna.

Uppsatsämnen HT 23.pptx

Hålltider:

8.15 start och instruktion

8.30 - 9:50 skrivtid

9:50-10:10 gemensam rast

10:10-12:10 skrivtid

Tidigast inlämning 10.30

Alla elever har lunchtid 12:10

Lektioner efter lunch börjar enligt följande:

9C 13:10 Sv SDt (byte till engelska)

Uppgift krönika

Uppgift 1

Koppla ihop uttrycken nedan:

Uppgift 2

Uppgift krönika

Uppgift 1

Koppla ihop uttrycken nedan så de bildar metaforer.

Uppgift 2

Novell

Sammanfatta med några meningar vad en novell är och hur man skriver den.