Pussel och figur Åk4 2.0

Du arbetar med att göra ett pussel med en egen design där du lär dig kontursågen samt en figur föreställande dig själv som du sågar på den elektriska kontursågen.

Begrepp

Skissmaterial

Plywood

Sandpapper, Grovt P60, mellan P150 och fint P240

Pensel

Kontursåg och elektrisk kontursåg

Klarlack

Karbonpapper

Undervisning

Du kommer att börja med att rita och måla en bild på ett dubbelvikt A4-papper. Du målar minst 2 skisser först och väljer sedan ut den som du tycker bäst om. Denna bild målar du med färgpennor noga över hela papperet.

Du kommer fortsätta med att slipa kanterna på en plywood-skiva i samma storlek som din bild.

Du använder karbonpapper till att föra över din bild på din plywoodskiva.

Tejpa fast din teckning på plywoodskivan och lägg karbonpapperet under. Rita med en vanlig blyertspenna på ditt papper, följ dina konturer/streck och du får en kopia på din teckning avbildad på din plywoodskiva. 

Du färglägger din plywood med färgpennor på samma sätt som på din teckning.

Sedan får du dela upp ditt pussel i kluriga bitar (ej för små) 6 till 8 st, rita på baksidan och såga ut dem med kontursåg.

Det blir ofta lite "skägg" och ojämnheter efter sågen på dina pusselbitar och det slipar du bort med sandpapper, P150 

Du lackar dina pusselbitar med lack och pensel. 

Du kommer att få dokumentera när du har gjort klart ditt arbeta i din loggbok. Försök att använda så många "slöjdord" du kan och beskriv så noga du kan hur du tänkte, gjorde och hur det blev. Vad skulle du kunna göra bättre vid nästa arbete?

Följande mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:

- formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

- välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

- analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

- tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Bedömning

I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du

• arbetat med olika redskap och verktyg 
• valt motiv och varför 
• arbetat under hela arbetsprocessen från idé till värdering
• Hur du kan arbeta efter muntliga instruktioner och löser uppkomna problem.
• Redovisat ditt slöjdarbete muntligt
• Hur du använder slöjdbegrepp.

Lektionerna avslutas med att du själv bedömer din arbetsinsats och vad du har lärt dig på lektionenerna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Verktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.