Introduktion i förskolan

Förskolan skall samarbeta med hemmen för att ge barnen möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Det är viktigt att alla som ingår i arbetslaget har förmåga att förstå och samspela med barnen och att skapa tillitsfulla relationer med hemmen.

 

Var är vi?

Arbetslaget ska skapa goda förutsättningar för att ge barn och vårdnadshavare en god introduktion i förskolan där introduktionssamtal  är betydelsefullt. I samtalet får pedagogerna kunskap om barnets behov, intresse och erfarenheter även vårdnadshavarna får information om utbildningen i förskolan. En genomtänkt och trygg introduktion är viktig för att ge både barn och vårdnadshavare en bra start i förskolans utbildning.

Vart ska vi?

• Barn och vårdnadshavare ska känna sig trygga med miljö, pedagogerna och barn i förskolan

• Barnen ska känna att det är roligt att komma till förskolan

• Vi lägger stor vikt vid att skapa goda relationer med barnet och vårdnadshavarna

• Väcka nyfikenhet och intresse för förskolan

• Delge information om förskolans utbildning samt undervisning. Även ett tillfälle för vårdnadshavaren att ställa frågor kring den nya situationen

• Få övriga barn att vara delaktiga i introduktionen för att känna samhörighet

• Att barnen får möjlighet till de rutiner som förskolan har, och känna sig trygg i dem

• Skapa en trygg barngrupp där alla känner en samhörighet och inkludering genom anknytning

• Att den pedagogiska lärmiljön är tillgänglig för barnen samt att utveckla delaktighet, självständighet utifrån barnens egna förmågor

Hur gör vi?

• Skapar en lugn och harmonisk introduktion med ansvariga pedagoger. Men arbetar för att barnet skall vara trygg med förskolans miljö, pedagoger och övriga barn

• Introduktionen är en "Föräldraaktiv" som innebär att vårdnadshavarna är med barnet i 3 dagar därefter lämnar man barnet på förskolan och är tillgänglig i 14 dagar 9:00-14:00. Men behöver man längre tid för barnet så är det inga problem.    

• Bra bemötande/förhållningssätt och varmt välkomnande där vi lyssnar in barn och vårdnadshavare

•  Skapar en inspirerande lärmiljö med förskolans pedagogiska material och aktiviteter som kan locka in barnet i undervisningen utifrån det som är intressant och lustfyllt för det enskilda barnet

• Delar upp barnen men har även gemensamma aktiviteter så att alla får möjlighet att känna sig delaktiga i de nya barnens introduktion

• Vi är lyhörda för vårdnadshavarens behov, genom att bemöta, lyssna och återkoppla

• Vi skapar samhörighet genom roliga aktiviteter under hela dagen, både under leken och i rutinsituationerna. Lek som sker i samma miljö, om och om igen ger möjlighet till lärande, därför håller vi oss oftast på gården eller inne på avdelningen

• Närvarande och engagerade pedagoger som uppmuntrar och stöttar varje enskilt barn

• Är nyfikna på varandra och lär oss om våra olika kulturer. Detta gör vi genom samtal med barn och vårdnadshavare

• Efter avslutad introduktion erbjuds vårdnadshavarna ett uppföljningssamtal tillsammans med pedagog

 

Hur blev det?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,