Skriv en spökhistoria

Under några veckor kommer vi att arbeta med spökhistorier och läskiga berättelser. Vi kommer både läsa och skriva olika spökhistorier. En av uppgifterna kommer att vara att skriva en spökhistoria utifrån en mall. Syftet med en spökhistoria är att underhålla läsaren, vilket oftast innebär att läsaren ska bli lite rädd.

Skriv en läskig och spännande berättelse

I undervisningen i ämnet svenska ska du lära dig att skriva olika sorters texter. Vi ska lära oss att skriva en spökhistoria.

Undervisning och arbetsform

Övergripande innehåll:

Vi ska arbeta med att skriva spökhistorier. Vi kommer att studera hur en spökhistoria är uppbyggd såsom rubrik, händelser, ett problem, en upplösning och ett avslut. Vi kommer att lära oss hur vi använder språket för att skapa en berättande text som är läskig och spännande.

Arbetsgång

* Vi tittar på bilder och berättar hur man kan gestalta olika platser och känslor 

* Genomgång kring strukturen och de språkliga dragen i texten

* Eleverna skriver en egen spökhistoria.

* Vi tar ut delar av olika elevtexter och hjälps åt att utveckla dem

* Eleverna ges möjlighet att läsa varandras texter och ge varandra respons

Bedömning

Detta kommer jag att bedöma (godtagbara krav):

*Att du kan skriva en berättande text med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.

* I texten använder du grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.

*Att din text innehåller enkla beskrivningar, gestaltningar och enkel handling.

*Att du kan utifrån respons bearbeta texten mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Så här visar du dina kunskaper:

• Du visar dina kunskaper genom att vara aktiv under lektionerna
• Du visar dina kunskaper genom att delta i diskussioner och göra uppgifter
• Du visar dina kunskaper genom att på egen hand skriva en spökhistoria

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.