Nationella minoriteter i Sverige

Under veckorna 48-50 kommer vi arbeta med nationella minoriteter i Sverige. I det här arbetet ska vi lära oss om de nationella minoriteterna i Sverige; samer, judar, romer, sverigefinnar och tornedalingar. Vi ska också få lärdom om de nationella minoritetsspråken; finska, jiddisch, meänkieli, romska och samiska.

Vad och varför?

I skolans uppdrag står det att:

”Skolans mål är att främja respekt för människors egenvärde och integritet medan elever utvecklar förmågan att kritiskt granska relationen mellan religion och samhälle”.

”Undervisningen inkluderar diskussioner om vardagsetik och betydelsen av mänskliga rättigheter, inklusive barns rättigheter och skydd mot diskriminering. Dessutom utforskar eleverna kultur, historia och rättigheter hos nationella minoriteter som judar, romer, samer, sverigefinnar och tornedalingar”.

Kunskapsmål

Förståelse (Vad vill vi att barnen ska kunna förstå?)	Fakta/begrepp (Vilka fakta/begrepp behöver barnen kunna?)	Färdigheter (Vilka färdigheter vill vi att barnen ska utveckla?)
Vilka de nationella minoriteter i Sverige är Varför de nationella minoriteterna finns Vilka rättigheter har de Om deras språk, kultur och historia	minoritet majoritet nationell minoritet urfolk ursprung ursprungsbefolkning minoritetsspråk kultur respekt empati tolerans diskriminering identitet fördom flerspråkighet religionsfrihet yttrandefrihet	Ha kännedom om Sveriges minoritetsgrupper och minoritetsspråk och om de svenska minoriteternas ursprung, historia och traditioner. Veta vilka de fem svenska minoritetsgrupperna är samt vilka krav en grupp måste uppfylla för att erkännas som en nationell minoritet i Sverige. Veta vilka särskilda rättigheter Sveriges minoritetsgrupper har. Ha kännedom om de nationella minoriteternas språk, religion och kultur.

Hur?

Uppstart av arbetsområde

Vi kommer att titta på film om nationella minoriteter i Sverige

För att du ska uppnå målen kommer vi:

• samtala om olika nationella minoriteter i Sverige
• vilka rättigheter har dem minoriteterna  
• titta på filmer om de fem nationella minoriteter 
• läsa och skriva texter gemensamt
• hantera begrepp genom olika lekar och aktiviteter

Ämnesövergripande aktivitet

• arbeta ämnesövergripande inom religion och historia för att befästa kunskapen om hur religion och historia samspelar
• att diskutera och förståelse för historiska samband och religiösa inflytanden i dagens globala samhälle.  

Bedömning

Du visar vad du lärt dig genom att:

• muntligt berätta om vad du lärt dig, enskilt, i par, i grupp och i helklass
• samtala om egna erfarenheter
• visa dina kunskaper och förmågor genom att arbeta på lektionerna och delta i diskussioner.
• presentera genom en kort film 
• vi kommer också att ha ett avslutande prov.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet

Syfte

• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Samtal om och reflektion över vardagliga moraliska frågor utifrån elevernas egna argument och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om ansvar, utanförskap, kränkningar, jämställdhet och sexualitet.
• De mänskliga rättigheterna och deras betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Principen om likabehandling, inklusive skydd mot diskriminering.
• De nationella minoriteterna judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar: kultur, historia och rättigheter.