Medeltiden

Du ska under en längre tid få arbeta med medeltiden. Varför kallas tiden för medeltiden, hur levde man på medeltiden och vilken roll hade kristendomen under medeltiden? Vi kommer att jämföra medeltiden med vår tid och lära känna både helgon och galna kungar. Dessutom får vi lära oss mer om både riddare och häxor.

Tid

Under höstterminen 2023

Undervisningen i ämnet ska ge eleverna förutsättningar att utveckla:

Du ska utveckla dina kunskaper om medeltiden. Vi ska träna förmågorna:

• tolka tidsperioden medeltiden samt händelser, gestalter och möten under medeltiden
  
• värdera, tolka och granska historiska källor
  
• reflektera över hur vi använder historia i olika sammanhang
• använda historiska begrepp för att analysera historisk kunskap

Vad eleven ska lära sig:

• känna till vad som är utmärkande drag för medeltiden
• veta att människor delades in i fyra stora grupper som kallades de fyra stånden: adel, präster, borgare och bönder
• känna till hur människor levde under medeltiden
• känna till de viktigaste städerna under medeltiden och hur det såg ut där; till exempel Visby
• kunna några yrken på medeltiden och vad man hade för nöjen
• veta vilken roll kristendomen och kyrkan hade under medeltiden
• känna till den heliga Birgitta
• känna till vad människor trodde på under medeltiden som olika mystiska väsen och kloka gummor
• veta något om häxjakten under medeltiden
• kunna några sjukdomar under medeltiden, som lepra, pest och digerdöden, och orsaker till dessa
• känna till hur lag och ordning var i samhället
• känna till de kungar som regerade under medeltiden: Birger Jarl, Magnus Ladulås, Birger och Magnus Eriksson.
• veta hur man valde kung och hur det var att vara kung
• känna till drottning Margareta
• veta vad Kalmarunionen var och vad den fick för konsekvenser för Sverige
• känna till några krig och bråk under medeltiden
• veta vad Stockholms blodbad var
• ha förståelse för hur det var för flickor och pojkar under medeltiden
• veta hur du kan se spår av medeltiden idag i våra sagor, sånger, namn, filmer och traditioner
• kunna tidsbegreppen medeltiden, källor
• söka information från olika källor som internet, böcker, film och observationer

Hur vi kommer att arbeta:

Vi kommer att:

• läsa texter tillsammans och på egen hand ur vår lärobok
• svara på frågor med hjälp av en lärobok
• ha diskussioner och samtal om medeltiden
  
• diskutera och analysera olika tidsbegrepp
• se på filmer om medeltiden
• jämföra och granska innehållet i olika texter
• jämföra medeltiden med dagens samhälle, dagens traditioner och liv
• leta information om medeltiden från olika källor
• leka lekar om medeltiden som Pling Plong och Spelet om Medeltiden
• göra kahoot om medeltiden
• arbeta med medeltiden i svenskan i läsförståelse genom att läsa enkla texter om medeltiden och svara på frågor om texten

Hur eleven kan visa sina kunskaper:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• söka information och skriva enkla faktatexter om medeltiden
• använda och förstå historiska begrepp
• beskriva hur man levde på medeltiden
• förklara varför tiden kallas för medeltiden
• känna till de utmärkande dragen för medeltiden
• jämföra livet på medeltiden med idag
• vara delaktig i samtal och diskussioner om medeltidens människor och händelser
• förklara begreppen om medeltiden

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.