Snöcurling

Curling med petflaskor som passar för snötäckt underlag

När: Under en förmiddagsrast HT23, under vintern (Snöigt underlag behövs).
Var: En lite större area där det går att göra en liten bana som eleverna ska curla på. Det behöver näsan vara lite isigt/snöigt underlag där flaskan som man curlar kan glida.
Material/Förberedelse:  Måla banan med vattenfärg. Fylla petflaskor med vatten, samt ge hälften av flaskorna en färg, medan andra halvan får en annan färg (tejp användes för att skilja de olika lagens petflaskor). Förklara leken för eleverna. Därefter dela in eleverna i lag. 

Hur: Eleverna får lov att kasta flaskan från en specifik markerad punkt (längs marken). Dessutom finns det en linje som flaskan behöver passera för att vara kvar i spel, det finns även en linje längst bort som flaskorna inte får hamna över (de hamnar ur spel och plockas bort annars). Dessutom målas det ut två cirklar (en mindre inuti den andra) och en mittpunkt (inuti den inre cirkeln. Det laget som har en flaska närmast mitten får poäng (förutsatt att den är inom någon av cirklarna (den kan nudda cirkeln också). Den yttre cirkeln ger 1 poäng. Den yttre ger 2 poäng. Reglerna går att anpassa utifrån målgrupp. Antingen låter man alla flaskor ge poäng, eller bara de närmaste (förutsatt att de är i någon av cirklarna).

Utvärdering: En extremt kall vinterdag (-22) gjorde att aktiviteten passade utifrån att det fanns snö och att det gled helt okej. Ungefär 8-12st F-klassare deltog under lågstadierasten, (8 som mest samtidigt), samt 5-8st 5:or/6:or under mellanstadierasten (4 som mest samtidigt). Aktiviteten passade som rastaktivitet då det var lätt för eleverna att hoppa in/ut samt är reglerna ganska enkla att lära sig. Eleverna som deltog verkade uppskatta aktiviteten även om jag hade kunnat ha mer energi för att försöka locka eleverna till aktiviteten (men eftersom jag var så frusen så var energinivån inte 100%). Jag ger denna aktivitet 6/10 curlingstenar.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.