Lpp Fysik Elektricitet och magnetism

Vad är egentligen elektricitet? Varför ska man inte vara på öppna fält när det åskar? Vad är en generator och vilken betydelse har den haft för människans livsvillkor? Detta och mycket annat kommer vi att arbeta med i Fysikens kapitel om elektricitet och magnetism.

Arbetsområdet:

I det här arbetsområdet får du lära dig mer om elektricitet och magnetism. Hur man kopplar olika elektriska kretsar och ritar kopplingsschema för detta. Vi kommer även att lära oss mer om säkerhet kring elektricitet.

Vill du ha hjälp med uppläsning av texten så gå in på Inläsningstjänst eller övningsmästaren.

Många bra förklarande filmer om detta avsnitt finns på https://www.binogi.se/

Avsnitt 1: Vad är elektricitet?

Läs s.108–113 och svara på frågorna

Kan du?

1.       Vilken elektrisk laddning har en

a)       proton                  b) neutron       c) elektron

 

2.  Vilken laddning får ett föremål som har överskott av elektroner? 

3. Ibland när du tar i ett metallhandtag kan du få en stöt.

a)       Vad kallas fenomenet?

b)      Vad beror det på? 

4.       Vad är elektrisk ström?

5.       En åskledare kan skydda hus mot blixtnedslag. Beskriv hur en åskledare fungerar.

6.       När du gnuggar en ballong mot håret kan du sätta fast den på väggen. Förklara hur det fungerar.

Vilken laddning? Se bilderna vid a-c i rutan på s 113 och berätta vilken laddning partiklarna har som är märkta med ett?

Gör experiment med statisk elektricitet

Se Binogifilmerna: ”Statisk elektricitet”, ”Att mäta laddning” och ”Åskledare”

Arbeta med begrepp: Se de gulade orden på s 113

 

Avsnitt 2: Ström och spänning

 

Läs s.114–121 och svara på frågorna

Kan du?

1.       I vilken enhet mäts

a)       spänning?

b)      ström? 

2.       Vad är ström?

3.       Vad är en isolator?

4.       Beskriv varför just metaller är bra elektriska ledare.

5.   Jens tror att när ett batteri ”är slut” så är batteriets elektroner slut. Förklara varför det är fel att tänka så? Svar:

 

Förstå kopplingsscheman. Titta på bilderna i den grå rutan s 121 och svara på frågorna eller berätta för Pär.

Gör experiment och lär dig mer om ström, spänning, seriekoppling och parallellkoppling.

Se Binogifilmerna: ”Isolatorer och ledare”, ”Strömstyrka och spänning”,  ”Kretsar” och ”Serie- och parallellkoppling” + quiz.

Arbeta med begrepp: Se de gulade orden på s 121

Miljö och hållbarhet: Läs artikeln ”Elbilens intåg i samhället” s 122–123 och diskutera och motivera fråga 1–5 i den grå rutan på s 123.

 

Avsnitt 3 Resistans

Läs s.124–128 och svara på frågorna

Kan du?

1.      Hur lyder ohms lag?

2.     Resistansen i en ledare beror på flera saker. Vilka?

3.     Ge exempel på när man kan använda en reglerbar resistor?

4.       a) Hur fungerar en glödlampa?

b) Varför var glödlampan en sådan viktig uppfinning?

c) Varför har EU förbjudit glödlampan?

5. Vad är supraledning?

Beräkna: Lös uppgiften i den grå rutan nederst på s 128. Visa din uträkning.

Gör experiment och lär dig mer om resistans.

Se Binogifilmerna: ”Elektriskt motstånd – resistans” + quiz, ”Enheterna för spänning, strömstyrka och motstånd”, ”Mätning av ström, spänning och resistans”, ”Ohms lag”

Arbeta med begrepp: Se de gulade orden på s 128

 

Avsnitt 4 Elsäkerhet

Läs s.124–128 och svara på frågorna

Kan du?

1.       Hur stark ström klarar en säkring till ett vanligt vägguttag?

2.       Vad är det för skillnad på en propp och en automatsäkring?

3.       Mellan vilka punkter ska du koppla en ledning för att

a)       Lampa A ska lysa och lampa B kortslutas?

b)      Lampa B ska lysa och lampa A kortslutas?

c)       Båda lamporna ska kortslutas? 

4.    När du försöker rosta en smörgås i en brödrost, löser jordfelsbrytaren ut. All belysning slocknar och det finns ingen ström i något eluttag. Du knäpper på jordfelsbrytaren och försöker igen. Strömmen bryts återigen i hela hemmet. Vad skulle kunna vara fel? 

5.     Vilken är säkrast? A eller B? Se den nedersta bilden s 133 och använd dina kunskaper i fysik för att motivera ditt svar.

Titta på skolans elskåp tillsammans med Pär. Hur ser elsäkerheten ut hemma hos dig?

Arbeta med begrepp: Se de gulade orden på s 133

Se Binogifilmen ”Elsäkerhet” + quiz.

 

Avsnitt 5: Magnetism och elektricitet

Läs s.134–138 och svara på frågorna.

Kan du?

1.       Vad heter den mineral som är naturligt magnetisk?

2.       Vad händer om två nordändar närmar sig varandra?

3.       Hur fungerar en magnetisk kompass?

4.       Vad händer om du delar en stavmagnet på bredden?

5.       a) Vad var det för upptäckt dansken Hans Christian Örsted gjorde?

b) Varför blev denna upptäckt så viktig?

Se Binogifilmerna ”Magnetism” och ”Elektromagneter” + quiz.

Gör experiment och lär dig mer om magneter och elektromagneter

Arbeta med begrepp: Se de gulade orden på s 138

 

Avsnitt 6 Induktion skapar ström

Läs s.139–145 och svara på frågorna.

Kan du?

1.       Alice håller en magnet i en spole, men det induceras ingen ström. Förklara varför.

2.       Vad har turbinen för funktion för en generator?

3.       Vilken typ av ström kommer från våra eluttag?

4.       a) Varför är supraledare en viktig uppfinning? 

b) Vilka två kriterier ska vara uppfyllda för att man ska kunna kalla en ledare för en supraledare?

 

5. Beräkna. Vad blir spänningen vid sekundärspolen. Se bilden nederst i den grå rutan s 145.

 

Gör experiment och lär dig mer om generatorn och transformatorn

Arbeta med begrepp: Se de gulade orden på s 145

Granska: Läs artikeln ”Farlig strålning?” s 146–147 och lös uppgifterna i den grå rutan på s 147.

Se Binogifilmerna: ”Induktion” och ”Transformatorn”

 

Avsnitt 7: Elektrisk energi och effekt

Se Binogifilmen ”Elektrisk effekt” + quiz.

Läs s.148–153 och svara på frågorna

Kan du?

1.       Från vilka tre olika slags kraftverk kommer merparten av den elektriska energin i Sverige?

2.       Beskriv skillnaden mellan elektrisk energi och elektrisk effekt.

3.       Vilken typ av lampa är mest energisnål jämfört med en glödlampa?

Beräkna:

4.       En vattenkokare har effekten 2000 W.

a)       Skriv effekten i kW.

b)      Skriv effekten i J/s

c)       Det tar 2 min att koka upp vattnet. Hur mycket energi går det åt för att koka vattnet? Svara i kJ.

5.       Hur stark är strömmen genom en locktång med effekten 46 W?

6.      Du har kopplat in en brödrost på 1000 W och en mixer på 1300 W i samma uttag. Kan du ansluta en plattång med effekten 60 W i samma uttag?

7.       En 20 W-lampa står på dygnet runt i ett år. Hur mycket kommer det att kosta om elpriset är 3 kr /kWh?

 

Gör experiment och lär dig mer om elektrisk effekt

Arbeta med begrepp: Se de gulade orden på s 153

Sammanfattning s. 158–161: Läs och kontrollera dig själv eller med en kompis att du kan det som står i sammanfattningen.

Extrauppgifter s. 154–157

Du kan även träna på att göra gamla nationella provuppgifter som hör till detta avsnitt. Fråga Pär efter dessa.

När du är klar med kapitlet:

·       Träna dig själv genom att öva på Kan du? -frågorna. Fråga Pär om du känner dig osäker på vad som är rätt svar eller om du vill få något förklarat mer.

·       Lär dig att förstå och förklara de viktiga orden och begreppen på detta kapitel. Använd övningsmästaren https://www.ovningsmastaren.se/book/34a4ab4b-3beb-43a0-8840-ef645d921c24  kapitel 3 Elektricitet och magnetism. Det kan du göra efter varje avsnitt.

 

·       Repetera det du har lärt dig genom att gå igenom det som står i sammanfattningen.

·       Visa dina kunskaper. Be Pär att förhöra dig när du känner dig redo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Arbetssätt och elevinflytande:

Vi kommer att göra olika experiment, ha genomgångar och diskussioner, arbeta med faktahäften och instuderingsuppgifter (se utdelat material), Powerpoints och film. Eleven kommer med förslag på vilket sätt och nivå de vill utföra arbetet. Du resonerar och ställer frågor om elektricitet och magnetism samt granskar fakta och tar ställning i frågor som rör elektricitetens betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

Utvärderingar kring arbetet sker under varje lektion i form av dialog mellan lärare och elever.

Redovisningsform:

Du ska redovisa dina kunskaper vid ett skriftligt eller muntligt förhör som vi kommer överens om.  När du gör läxor och/eller förbereder dig inför prov, så använd instuderingsfrågorna i faktahäftet (se även facit), kolla också att du kan det som anges i målen och repetera det som står i sammanfattningen på s 179. Du kan t.ex. formulera frågor till påståendena i sammanfattningarna. Frågorna ska formuleras så att hela påståenden i sammanfattningarna utgör fullständiga svar. Se gärna om filmerna på studi.se och svara på quiz-frågorna.

 

Bedömning:

Läraren bedömer din förmåga att redogöra för målen både muntligt

och skriftligt. Läraren bedömer även din förmåga att resonera och diskutera samt förmågan att planera, genomföra och utvärdera experiment.

 

Undervisningen i ämnet fysik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

 

 

Kunskapskrav: se mer på

https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr22-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet?url=907561864%2Fcompulsorycw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DGRGRFYS01%26tos%3Dgr&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa219f

                                                                                                        Pär Sundström, KSU Ekelund