förmågor ,barnkonvention, IF

Vad: Arbeta med de olika förmågorna vi har i förmågecirkeln. Arbeta med FN och Barnkonventionens innehåll. Förklara IF och tilläggsfunktionsnedsättningar. Hur: Genom notebook bilder och arbetsblad för eleverna i genomgång. Skriva något ord eller mening till.

Förmågecirkeln : Varje elev får sätta upp en bild i cirkeln efter att vi gått igenom vad den betyder.

FN: film från SLI om FN , vad det betyder och specifikt

Barnkonventionen genomgång av artiklarna. Varje elev gör olika arbetsblad .En jordglob .

Förklara IF. Ninjakoll filmen, visa "lådorna" och "trappan" som förklaringsmodell och superkollen med bussresan och handla på stan på ha koll på tiden.

Elin och Alvin film med förklaring på IF.

Bildstöds temakartor med förklaring på de olika stegen i individuell funktionsnedsättning. Förklaring av de olika stegen i utvecklingsstörning. De anpassningar man har rätt till ,LSS mm. Förklaring hur en utredning går till.

Förklaring av ADHD och autism. Film från attention om ADHD och autism https://sliplay.se/member/play/products/939875-autism-kan-utratta-stordad 

förklarade kroppen som med ett recept som formades när du föddes.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om samhällsförhållanden, demokrati och mänskliga rättigheter, religion och livsåskådning samt om geografiska och historiska förhållanden,
• förmåga att reflektera över samhällsförhållanden och livsfrågor samt människors levnadsvillkor under olika tider och på olika platser.

Centralt innehåll

• Moraliska frågor och livsfrågor utifrån elevernas tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om rättvisa, solidaritet, identitet, kärlek och sexualitet.
• Kränkningar av de mänskliga rättigheterna i olika delar av världen och internationellt ar- bete för att främja mänskliga rättigheter.
• Vardagliga moraliska frågor och livsfrågor, till exempel gott och ont, normer, jämställdhet och relationer.
• De mänskliga rättigheterna, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Kriterier

• Eleven medverkar i att visa kunskaper om samhällsförhållanden, demokrati och mänskliga rättigheter, religion och livsåskådning samt om geografiska och historiska förhållanden.
• Eleven bidrar till jämförelser och resonemang om människors livsfrågor samt om förhållanden i samhället under olika tider och på olika platser.
• Eleven deltar i kommunikation om möjligheter, rättigheter och skyldigheter i det demokratiska samhället. Eleven deltar i att söka och använda information som rör vardagen och samhället.

Uppgifter

Barnkonventionen

Varje elev gör en jordglob som symboliserar att många länder på jorden är med i FN och barnkonventionen. Varje elev skriver och ritar fyra artiklar ur barnkonventionen som de tycker är viktiga.