Julkalender

Räkna ner till julen och jullov tillsammans på fritids med hjälp av en kalender fylld av olika uppdrag!

Vad?
Skapa en kalender för att räkna ner till julen. I det här fallet har pedagoger ansvarat för vilka uppdrag kalendern innehåller och barnen har hjälpt till med det estetiska där de färglagt kalenderns delar. Vår kalender består av 24 julgranskulor men den kan såklart se ut på andra sätt. 

Hur?
Skriv ut bilder på julgranskulor i en bra storlek (man ska få plats att skriva uppdragen på baksidan) eller be eleverna göra egna julgranskulor. Eleverna får sedan färglägga sina kulor innan de lamineras för att hålla bättre. Permanenta pennor fäster på lamineringsplasten så uppdragen kan därför skrivas på i efterhand. Vill man återanvända kalendern går vissa pennor bort (om man vill skriva nya uppdrag) om man gnuggar med papper med handsprit på. När kalendern är klar och uppsatt får en elev varje dag vända på dagens kula eller "lucka" och läsa uppdraget för fritidsgruppen (valfritt). I vårt vall skrev vi namn på samtliga barn på avdelningen på små lappar som en pedagog slumpvis drogs varje dag. Den eleven vars namn drogs fick då välja om hen ville läsa dagens uppdrag eller låta någon annan göra det. 

Material:
Papper
Färgpennor eller tuschpennor
Saxar
Lamineringspapper
Permanent penna
Häftmassa

Varför?
Kalendern kan lyfta värdegrundsarbetet beroende på vilka uppdrag man väljer att ha med, den kan bidra till att stärka relationer i gruppen och förbättra klimatet mellan eleverna. En kalender kan anpassas utifrån elevernas önskemål eller elevgruppens behov. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Närsamhällets och föreningslivets utbud av aktiviteter och platser för kultur, fritid och rekreation
• Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
• Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.