Källkritik i förskolan

Förskolan har i uppdrag att lägga grunden för ett livslångt lärande. En del i det uppdraget är att skänka barnen den digitala kompetens som krävs i dagens allt mer digitaliserade samhälle. Vi vill börja lägga grunden för våra barn att utveckla ett kritiskt tänkande, både i och utanför den digitala världen.

KÄLLKRITIK I FÖRSKOLAN

En grovplanering med progression mellan avdelningarna

Syfte:
- Barnen ska få utveckla ett källkritiskt förhållningssätt
- Uppmuntra barnen att ifrågasätta

Aktiviteter:

- Boksamtal (särskild bokhylla i polyglutt)

- Viskleken

- Bildmanipulering

- Greenscreen

- Rollekar med projicering

- Filmserie “hur vet du det?” (UR)

 

Redskap: 

- Ipad

- Greenscreen

- Dator

- Projektor

Appar:
- Green screen by do ink
- Veescope live green screen
- Polyglutt
- AR makr                       

                      
Green screen                  Veescope                         Polyglutt                            AR makr

Genomförande:

1-2 år (Blomman/Bäret)

Barnen får ta del av berättelserna i den delade bokhyllan för källkritik i polyglutt (går även att låna fysiska böcker). Därefter förs boksamtal i den utsträckning det går. 

 

För rollekar utifrån sagor inför och tillsammans med barnen, vad händer/hur reagerar barnen om en välkänd saga förändras på något sätt? (Kan med fördel göras med lite projicerade miljöer för extra effekt)

 

2-4 år (Stubben/Stenen)
Barnen får ta del av berättelserna i den delade bokhyllan i polyglutt (går även att låna fysiska böcker). Därefter förs boksamtal.

 

Ta kort på alla barn och klipp in i olika scenarion/sammanhang, hur upplever barnen det?

 

För rollekar utifrån sagor inför och tillsammans med barnen, vad händer/hur reagerar barnen om en välkänd saga förändras på något sätt? (Kan med fördel göras med lite projicerade miljöer för extra effekt)

 

Låt barnen testa att spela in en film/ta bilder framför en greenscreen, diskutera med barnen hur saker kan se ut att vara på ett visst sätt men att det inte alltid behöver vara sant.

 

4-6 år (Stammen/Svampen)

Barnen får ta del av berättelserna i den delade bokhyllan i polyglutt (går även att låna fysiska böcker). Därefter förs boksamtal.

 

Ta kort på alla barn och klipp in i olika scenarion/sammanhang, hur upplever barnen det?

 

Visa barnen avsnitt ur filmserien “hur vet du det?” (UR play) och diskutera.

 

Viskleken - Hur kan ett meddelande förändras (manipuleras) när det går i flera led? man måste gå till “källan” för att veta om meddelandet är sant eller inte.

 

Låt barnen testa att spela in en film/ta bilder framför en greenscreen, diskutera med barnen hur saker kan se ut att vara på ett visst sätt men att det inte alltid behöver vara sant.

Dokumentation/reflektion/avslutande

Diskutera tillsammans med barnen, är det något de har lärt sig? 

Diskutera tillsammans i arbetslaget, finns det något vi kan fortsätta med för att stärka barnens fortsatta kritiska tänkande?

Vidare läsning:

- “Digital kompetens och källkritik i praktiken - metodbok med undervisningsexempel." (finns en kopia på kontoret).

- Internetstiftelsen - svenskarna och internet (årlig rapport om svenskarnas internetvanor)

 

Läroplansmål:

"Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen. Barnen ska ges möjlighet att grundlägga ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information" (Lpfö18).