Vår närmiljö

I detta arbetsområde kommer vi att lära oss mer om vår hemort, Alingsås. Vi kommer att undersöka vår stad genom stadsvandringar med olika uppdrag. I arbetsområdet ingår också att träna på att röra sig i trafiken på ett säkert sätt och att åka buss.

Arbetsområde:

Under denna period kommer vi att arbeta med vår närmiljö. Vi kommer att lära oss om viktiga byggnader och mötesplatser som kan vara bra att känna till när man bor i Alingsås. Vi kommer också att träna på att åka buss och på hur vi rör i trafiken på ett säkert sätt. Det du kommer att lära dig kan vara bra att känna till för att du ska känna större delaktighet i vår gemensamma stad.  

 Konkreta mål:

För att nå målen behöver du efter arbetsområdet kunna:

• benämna och berätta om några byggnader i Alingsås. Vad de heter och vad man kan göra där.

• känna igen några trafikskyltar och kan visa eller berätta hur man rör sig i trafiken på ett säkert sätt.

• berätta var du bor.  

Ord- och begrepp (bilder och tecken):buss, bibliotek, kyrka, kyrkogård, adress, affär, polis, busshållplats, museum, karta, Alingsås, Jonas Alströmer, rådhuset

Bedömning:

Du visar vad du kan genom att delta i samtal om Alingsås och de platser vi besöker. Du visar att du vet hur man rör sig trafiken på ett säkert sätt genom att berätta eller visa i handling. Du visar att du vet var du bor genom att delta i samtal om din hemadress, visa på digitala kartor och fotografier. 

Du kommer att få visa vad du lärt dig i praktiska situationer och i samtal. Till din hjälp kommer du att ha tillgång till bildkartor och foton/filmer, samt egna ord.

Undervisning:

Vi kommer att börja med att ta reda på vad ni kan och vilka byggnader ni känner igen från bilder.

Vi gör besök till stadens centrum med buss. Tar kort, gör små stadsvandringar till fots eller med cykel. 

Vi tränar på att säga och skriva hemadresserna. Vi letar upp adressen på Google Earth.

Bingobrickor med Alingsåsmotiv ( för att träna på begreppen)

Vi dokumenterar på väggplanscher och i iPad.

Du kommer få testa olika sätt att skapa i bild och form, tex  genom fotografi och olika material.

När arbetsområdet närmar sig sitt slut jämför vi med vad vi kan nu jämfört vad vi visste innan vi startade arbetsområdet.

Alla nya ord och begrepp förstärks med tecken och bilder.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att utveckla idéer samt välja tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• kunskaper om samhällsförhållanden, demokrati och mänskliga rättigheter, religion och livsåskådning samt om geografiska och historiska förhållanden,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa.
• förmåga att skapa och reflektera över bilder,
• förmåga att söka information från olika källor.
• förmåga att delta i samhällslivet och i demokratiska processer, och

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Återanvändning av bilder, till exempel i kollage.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digitala verktyg.
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Närområdets natur- och kulturlandskap.
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda och förstå ord, begrepp och enkla texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Informationssökning i källor för barn.
• Teckning, måleri, tryck, tredimensionellt arbete och återanvändning av bilder.
• Fotografering, film och annat digitalt bildskapande.
• Informationssökning i olika elevnära källor, till exempel i scheman, i instruktioner och på webbplatser för barn och unga.
• Sverige och platser som har betydelse för eleven.