Arbetsområde: Våttovning

Färdighetsträning i tekniken våttovning där uppgiften är att enligt praktisk och muntlig instruktion våttova ett bruksföremål, till exempel en skål, ett fodral, grytlapp eller annat valfritt. Det tovade föremålet dekoreras med fritt broderi eller nåltovning.

Mål:

- Att lära sig de praktiska grunderna i tekniken våttovning.

- Att lära sig om materialet ulls egenskaper.

- Att få fortsatt övning av sina händers finmotoriska förmåga.

- Att få ytterligare träning att följa instruktioner till praktiska arbeten.

Syfte:

I enlighet med slöjdundervisningens beskrivna syfte får eleverna genom arbetsområdet förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

- formge och framställa föremål med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker 

- utveckla idéer 

- reflektera över arbetsprocess och resultat

Centralt innehåll:

I enlighet med huvudsakligt centralt innehåll för slöjd årskurs 7-9 i kategorierna:

- Slöjdens material, verktyg och hantverkstekniker

- Slöjdens arbetsprocesser

- Slöjdens uttryck och betydelse för hållbar utveckling 

Slöjdarbetets delar:

- Kort introduktion till materialet ull och dess egenskaper.

- Framställning: eleverna arbetar enligt instruktion med den grundläggande tekniken mekaniskt bearbeta ullen till att bli en sammanhängande platta.

- Montering: eleven sätter samman sin filtade ull till det föremålet de har valt.

- Dekorering: eleven ger sitt föremål ett uttryck genom tekniken fritt broderi eller nåltovning.

- Utvärdering: när arbetet är klart utvärderar eleven processen genom att svara på frågor om sitt arbete.

Tekniker:

I arbetsområdet med våttovning övas händerna finmotorik för att först mekaniskt bearbeta ullen men sen även för att montera och dekorera ett föremål med ett egenskaper uttryck. 

1. Våttovningens grunder och begrepp:

- Begreppet: Tovning/ Filtning/ Valkning (flera namn)

- Hur gör man?: Mekanisk bearbetning/Medel/Redskap för att tova ull

2. Handsömnad 

Eleverna använder grundläggande stygn för att för hand sy ihop det tovade materialet till ett valfritt föremål.

3. Fritt Broderi

Eleverna kan välja att dekorera föremålet genom fritt broderi för att på så sätt skapa ett eget uttryck..

4. Nåltovning

Eleverna kan välja att dekorera föremålet genom nåltovning för att på så sätt skapa ett eget uttryck. 

5. Formgivning

Eleverna kan välja hur resultatet kommer att se ut dels genom att i själva tovningen lägga till färga ull till sitt arbete men även genom att välja vilken form deras föremål ska få i sitt slututförande. Eleverna påverkar även formgivningen genom att välja garn, färg och kombination, för att dekorera sitt föremål. samt på vilket sätt och med vilken täthet de fasta maskorna utförs.

6. Använda instruktioner

Eleverna leds in i slöjdarbetet genom olika typer av instruktioner. Instruktionerna är av olika typer: såsom muntliga, skriftliga samt genom både stilla och rörliga (videoklipp) bilder och faktiska exempel. Instruktionerna sker både genom en-till-en undervisning men även i grupp.

Bedömning:

I slöjden bedöms hela arbetsprocessen från början till slut och inte bara slutresultatet.

Eleverna bedöms enligt kunskapskriterierna för slöjd. Se bifogad matris.

I årskurs 6-9 bedöms eleverna på Viktoriaskolan enligt betygsskalan nedan:

-

E

D

C

B

A