<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="skala mätuppgift i grupp klass 6.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/skolor/soderhamnsfriskola/kristinaazim/1581261849120_skalamatuppgiftigruppklass6.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/skolor/soderhamnsfriskola/kristinaazim/1581261849120_skalamatuppgiftigruppklass6.pdf" title="skala mätuppgift i grupp klass 6.pdf" >skala mätuppgift i grupp klass 6.pdf</a></div><p></p><p></p>

<p>Vi kommer arbeta med avbildning och perspektiv i skala samt f&ouml;rstoring och f&ouml;rminskning. Vi kommer ocks&aring; avl&auml;sa kartor och ritningar f&ouml;r att kunna m&auml;ta skala i verkligheten. Du kommer f&aring; avg&ouml;ra i vilken skala en avbildad figur &auml;r, om den &auml;r f&ouml;rstorad eller f&ouml;rminskad. Du kommer &auml;ven f&aring; rita bilder i olika skalor samt m&auml;ta avst&aring;nd p&aring; karta f&ouml;r att kunna r&auml;kna ut avst&aring;ndet i verkligheten.</p>

Matematik

Arbete med förstoring och förminskning samt skala i verkligheten.

Geometri - Skala

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Grundläggande geometriska två- och tredimensionella objekt samt deras egenskaper och inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg.

Skala vid förminskning och förstoring samt användning av skala i elevnära situationer.

Symmetri i planet och hur symmetri kan konstrueras.

Slumpmässiga händelser, chans och risk med utgångspunkt i observationer, simuleringar och statistiskt material. Jämförelse av sannolikhet vid olika slumpmässiga försök.

Enkel kombinatorik i konkreta situationer.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.

Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Skala åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter