Miniräknarna

Under vårterminen 2024 kommer vi att arbeta utifrån Utbildningsradions serie Miniräknarna. Vi har märkt att det finns ett intresse hos barnen och vill utmana och utveckla deras intresse. Matematik är även ett prioriterat mål för Östersunds kommun.

PLANERING FÖR UNDERVISNING 

Stubben och Kotten

2024 

 

VAR ÄR VI?  

Nulägesbeskrivning: 

Vi upplever att barnen har ett intresse för matematik. Syftet är att ge goda förutsättningar för barnen att lära sig mera om matematik som programmet Miniräknarna tar upp samt utmana/uppmuntra barnen. Vidare är syftet att barnen ska ges möjlighet att prova, öva, repetera samt att erövra kunskaperna som matematik har att erbjuda. 

Behov och utvecklingsområden vi ser är att vi behöver utveckla barnens förmåga att använda matematiska begrepp i vardagen samt att undersöka och reflektera.

VART SKA VI?  

Prioriterade mål:

Skapa nyfikenhet och intresse genom att leka med siffror, former och mönster.

Utveckla språket och ordförrådet kring siffror, mönster och former. 

Upptäcka mönster, lära sig om mönster.

Upptäcka former, lära sig om former.

Känna igen siffor och deras ljud. 

Antalsuppfattning.

Sortering.

Lägesord och rumsuppfattning.

Målbild:

Vi vill uppnå att barnen ska få en ökad förståelse för matematik och att de ska kunna använda sig av matematiska begrepp i vardagen och se ett samband. 

 

HUR GÖR VI? 

Arbetsprocess och insatser:  

På onsdagar delar vi in barnen i tre åldersindelade grupper och har aktiviteter tillsammans. Aktiviteterna är åldersanpassade. 

Vi kommer att inleda varje grupptillfälle med att titta på ett avsnitt av Miniräknarna för att sedan prata om vad avsnittet handlade om. 

Vi kommer bland annat att:

Låna böcker om matematik. 

Titta/lyssna på böcker om matematik i Polyglutt.

Gå på formjakt/sifferjakt. 

Göra aktiviteter kopplade till avsnitten av Miniräknarna.

Skapande kopplat till matematik.

Undersöka mönster, antal, siffror, sortering och former med hjälp av olika material.

Träna på lägesord/rumsuppfattning med hjälp av rörelseövningar och material.

HUR GÅR DET? 

Reflektion / uppföljning:  

Vad ser vi i våra insatser och i vår pedagogiska dokumentation?

Leder våra insatser mot de mål vi satt upp? 

HUR GICK DET?  

Analys / utvärdering:  

Varför blev det som det blev?

Har vi uppnått de mål vi satt upp? 

Hur ser vi det i barnens lärande?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,