Upp med ridån

Det här arbetsområdet heter "Upp med ridån" och har inriktning mot drama. Förutom att lyssna på och läsa en pjäs ska vi arbeta med personanalys, tidningsartikel, sammansatta ord, särskrivning, informationssökning samt upphovsrätt på internet.

Inom arbetsområdet ”Upp med ridån” får du lyssna på och läsa en pjäs. Du kommer att få arbeta med texttyperna pjäs och tidningsartikel och dessutom får du veta mer om vilka olika sätt man kan börja en berättelse på. Vi kommer också att arbeta med sammansatta ord och särskrivning, informationssökning samt upphovsrätt på internet. För att utveckla dina kunskaper i textanalys kommer du att arbeta med personanalyser. Vårt huvudsakliga arbetsmaterial kommer att vara en huvudbok, en arbetsbok och ett digitalt klassrum där du tilldelas olika uppdrag.

Ord och begrepp: Ordkunskapen knyter an till kapiteltemat och vi kommer bland annat att arbeta med följande ord och uttryck: förförståelse, skönlitteratur, pjäs, bearbeta texten, budskap, talkshow, analysera texten, personanalys, karaktär, scen, replik, scenanvisning, grammatik, särskrivning, sammansättning, språklig variation, tidningsartikel, rubrik, ingress, brödtext, bild, bildtext, direkt tal, artikelförfattare, inledning, innehåll, avslutning, upphovsrätt, klassiker, kolt, omfamning, modellflygplan, silverpoppel, mantel, slusk, rosengård, härska, belevad, svärma, ömma, sammandrabbning, förolämpa, bevågenhet, förstulen, försona, betrakta, vänlighet, handgemäng, behagfull, fröjda, maskerad, grace, åsyn

Tidsåtgång: ca åtta veckor

LGR 22

Syfte: Det övergripande syftet med arbetsområdet är att eleverna utvecklar sin förmåga att...

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
• söka information från olika källor och värdera dessa
• ta till sig kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden

Centralt innehåll:

• Läsa och skriva
• Tala, lyssna och samtala
• Texter
• Språkbruk
• Informationssökning och källkritik
  
  

Bedömning
Jag bedömer elevens förmåga att...

Muntligt berättande:
... kunna tala och berätta inför en grupp så att innehållet blir tydligt. 

Lyssna
... kunna använda lässtrategier: förförståelse 

Läsa
... läsa skönlitteratur med flyt: pjäser
... presentera texter i olika skapande former så att textens budskap blir tydligt: talkshow
... kunna analysera och formulera egna tankar om texters innehåll: personanalys
... kunna resonera om hur information kan och får användas: upphovsrätt

Skriva
 ... kunna skriva texter med tydligt innehåll: pjäs
... kunna använda regler för språkriktighet: sammansatta ord
... kunna använda regler för språkriktighet: särskrivning
... kunna skriva texter med språklig variation: olika sätt att börja en berättelse
... kunna skriva texter med tydligt innehåll: tidningsartikel

Tala
... kunna tala inför en grupp så att inledning, innehåll och avslutning blir tydligt

Bedömningen gör jag genom att...

• ... följa eleven i lektionsarbetet
• ... bedöma hur eleverna genomför uppgifterna/övningarna
• ... bedöma muntliga framställningar
• ... bedöma de texter eleven skrivit
• ... bedöma hur eleven besvarar läsförståelsefrågor på olika nivåer