Kurdiska år 7-9

Under fyra lektioner kommer vi att jobba med Kurdistans geografi

Konkreta mål Du ska under det här arbetsområdet: kunna på en karta över Kurdistan visa var de största naturtillgångarna finns samt beskriva vad de används till. veta hur många människor som bor i Kurdistan samt hur befolkningen är fördelad. Du ska kunna ge en eller flera förklaringar till varför befolkningen är fördelad som den är kunna placera ut olika delar över Kurdistan på en karta kunna motivera varför delarna av Kurdistan ligger just där de ligger kunna på kartan visa Kurdistans största floder och städer, bergskedjor, sjöar . kunna jämföra din egen vardag med en jämnårigs vardag i Kurdistan. Jämför utifrån tillgång på skola, sjukvård, fritid, boende, familj och mat Bedömning I ditt arbete kommer jag att bedöma på vilket sätt att du: läser, förstår och tolkar lästa texter utrycker dig muntlig och skriftlig form vilka kunskaper du har tillägnat dig om ursprungslandets historia och kultur med faktatext jämföra och beskriva likheter och olikheter mellan Sverige och olika delar av Kurdistan redovisa dina källor (böcker, Internet) Undervisning: Så här ska vi arbeta: Genomgång träna läsförståelse undersöka, samla material och skriva med lärarnas hjälp om Kurdistan. redovisa faktatext med hjälp av kartor, bilder Skriftlig prov  i slutet av arbetsområdet kommer du att få skriva en faktatext som ska innehålla kultur, geografi och samhället all material samlas i en bok, pärm, dator

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur, innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven läser olika texter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven enkla resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven läser olika texter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven utvecklade resonemang om budskap i olika texter.