Medier, kommunikation och granskning av samhällsfrågor

Hur får du veta vad som händer i samhället? Genom kompisar? Nätet? Sociala medier? Papperstidningar? Radio? TV? Medier är de ställen som vi får nyheter och annan information ifrån. Det är viktiga för en demokrati. Medier används för att sprida information, påverka, granska makthavare och för att underhålla oss på olika sätt. Samhällsfrågor handlar om det som människor tycker är viktigt i samhället. Det kan handla om sådant som inte fungerar och om hur man löser problemen.

Vi kommer att använda läromedlet SOS för åk 6 sid. 148-185.

Ni kommer att få vara delaktiga i hur vi ska jobba och hur ni ska visa era kunskaper.

Du ska få lära dig följande:

1. Vilka roller medierna spelar i samhället.

2. Vad det är för skillnad mellan gamla och nya medier.

3. Varför fria medier är viktiga för demokratin.

4. Vilka lagar som gäller för medier.

5. Varför det är viktigt att vara källkritisk.

6. Hur man kollar källan (Har ett källkritiskt förhållningssätt)

7. Känna till vad som är samhällsfrågor.

8. Vad det innebär att ha olika perspektiv på samhällsfrågor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Centralt innehåll

• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare och granskare av samhällets makthavare samt som underhållare.
• Hur digitala och andra medier kan användas ansvarsfullt utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
• Aktuella samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.
• Hur budskap, avsändare och syfte kan urskiljas och granskas med ett källkritiskt förhållningssätt i såväl digitala medier som i andra typer av källor som rör samhällsfrågor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om demokrati och mänskliga rättigheter.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.
• Eleven visar goda kunskaper om demokrati och mänskliga rättigheter.
• Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för utvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om demokrati och mänskliga rättigheter.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.