Pedagogisk miljö på Violen

Genom att skapa flera mötesplatser i vår pedagogiska miljö på Violen får barnen tillgång till kreativa aktiviteter som de kan utforska i mindre grupp.

Bakgrund:

Vi har sett att många barn är intresserade av att bygga med olika material, skapa eller att leka familjelekar. Vi vill möjliggöra dessa aktiviteter på flera platser på avdelningen och möblerar därför om i vårt stora lekrum som vi kallar Rallarrosen. Där skapar vi flera mötesplatser för barnen att samlas vid, bland annat bygg och konstruktion, skapande samt för familjelek. Med detta hoppas vi kunna ge barnen tydliga stationer med varierat innehåll som ska inspirera dem till kreativitet.

Syfte:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

-nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

-förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

Mål:

Barnen ska få möjlighet att samspela med olika barn i mindre grupp i olika kreativa aktiviteter. De ska få träna på att stanna kvar i en aktivitet
en längre stund och slutföra uppgifter.

Vad:

Barnen erbjuds olika aktiviteter inom skapande, bygg och konstruktion vid olika mötesplatser.

Hur:

Vi ordnar mötesplatser med olika aktiviteter på fem olika fysiska platser på avdelningen. Barnen delas in i grupper och de ges möjlighet att utforska aktiviteterna vid mötesplatserna. Vi byter aktivitet efter ca 45 minuter eller beroende på hur intresserade och uthålliga barnen visar sig vara.

Uppföljning:

Under våra reflektionsmöten följer vi upp och utvärderar hur arbetet med mötesplatserna fortlöper.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,