Historia - Andra världskriget och efterkrigstiden

1 september 1939 går tyska trupper in i Polen och andra världskriget drar igång. Men varför blev det ett krig egentligen? Vad hände under kriget? Och hur kunde nazisterna genomföra det fruktansvärda som skedde under Förintelsen? Vilka konsekvenser fick kriget och hur utvecklades världen efter det? Allt det här och mycket mer kommer vi att jobba med ett tag framöver.

Innehåll

• Orsaker till andra världskriget
• Allianser
• Hur kriget utvecklades
• Viktiga händelser och vändpunkter i kriget
• Krigets konsekvenser
• Nazism, fascism och kommunism
• Förintelsen
• Världen efter kriget
• Viktiga händelser, konflikter och personer efter kriget
• Sverige under och efter andra världskriget

Arbetssätt

• Genomgångar där eleverna skapar en tidslinje
• Genomgångar där elever antecknar
• Titta på faktafilmer
• Titta på spelfilmer
• Läsa lärobokstext och svara på instuderingsfrågor
• Träna på ord i Quizlet

Kunskapsredovisning

• Du kan visa dina kunskaper under lektionstid, genom att arbeta med uppgifter, svara på frågor och ställa frågor
• Du kan visa dina kunskaper genom inlämningsuppgifter och prov

Material

SOS Historia 7-9 (Lyssna på läroboken via inläsningstjänst)

NE-texter (Elever i 9C och 9D, samt speciallärare/resurslärare har tillgång. Texterna går att lyssna på om man öppnar dem i en webbläsare)

Plugga historia : Mellankrigstiden (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Snabbkoll på historien: Andra världskriget (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Plugga historia : Andra världskriget (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Sverige under andra världskriget (Youtube-klipp från SVT)

Fascismens mörka århundrade  (Skolfilm - logga in med skolfederation)

En annan sida av historien : Andra världskriget (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Dagen D (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Nazismen i Sverige under andra världskriget (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Kärnvapen - Atomklyvningen som förändrade världen (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Andra världskriget - En rad korta animerade filmer med quiz (Binogi - logga in med skolfederation. Klicka sedan på länken igen.)

Tidslinje Andra världskriget

Sammanfattning Powerpoint Andra världskriget (Elever i 9C och 9D, samt speciallärare/resurslärare har tillgång)

Andra världskriget - år för år (Levande historia)

Fakta om Förintelsen - Forum för levande historia  - Länkar till allt material på Forum för levande historia

Förintelsen Text och frågor (Levande historia. Texterna går att lyssna på.)

Förintelsen - lättläst (Levande historia. Texterna går att lyssna på.)

Tidslinje om Förintelsen och andra världskriget (Levande historia)

Morfar i koncentrationsläger (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Emerich Roth - Överlevaren och kampen mot våldet (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Städerna efter kriget: Ett återförenat Berlin | UR Play

Plugga historia : Kalla kriget (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Snabbkoll på historien: Kalla kriget (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Bakgrunder: Vad är Nato? | UR Play

Röster om Nato: Sverige som medlem i Nato | UR Play

En annan sida av historien : Kalla kriget (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Kalla krigets spioner | UR Play (Fördjupning om kärnvapen, spioner, Kubakrisen, amerikansk propaganda)

Fatta historia : Efterkrigstiden (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Historia förklarad: Sverige under efterkrigstiden (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Vietnamkriget - dödens slagfält (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Svenskarna i Koreakriget - Kort version (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Sydkorea och Nordkorea (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Plugga historia : Nutidshistoria (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Israel vs Palestina (Skolfilm - logga in med skolfederation)

Ouizlet med ord och begrepp (inbjudan till Quizletklass för 9C och 9D med alla SO-ordlistor samlade på ett ställe)

Binogifilmer (Logga in med Skolfederation)

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Europeisk nationalism, imperialism och framväxten av olika former av demokrati och diktatur.
• De båda världskrigen, deras orsaker och konsekvenser. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag. Människors motstånd mot förtryck.
• Tolkning av historiska källor från tidsperioden och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
• Analys av historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur olika aktörer använder historia för att skapa opinion eller legitimera makt.
• Kalla krigets konflikter samt nya maktförhållanden och utmaningar i världen efter det kalla krigets slut.
• Kontinuitet och förändring med utgångspunkt i långa historiska linjer kring levnadsvillkor, migration och makt.
• Analys av historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur individer och grupper använder historia för att kritisera samtida fenomen och påverka våra föreställningar om framtiden.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för enkla resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för utvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för utvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för välutvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för välutvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Uppgifter

HI: En berättelse från förintelsen

Förintelsen är en av de mest tragiska och omvälvande händelserna i mänsklighetens historia. Genom att skriva denna berättelse får du en chans att sätta dig in i hur det kan ha känts för en ungdom i ungefär din egen ålder att leva i en tid av förtryck, lidande och hopp. Att förstå detta hjälper oss inte bara att lära oss om historien – det hjälper oss också att stå upp för rättvisa och mänskliga rättigheter i vår egen tid.

Den fullständiga instruktionen finns i PDF-filen.

Projekt - En berättelse från Förintelsen.pdf

HI: Instuderingsfrågor SOS Historia Förintelsen

SOS Historia sid 353-365

Boken finns i inläsningstjänst, för den som har anpassningen

1. Vad betyder ordet ”Förintelsen”?
2. Vad har judarna fått skulden för i Europa?
3. Varför skyllde makthavare på judarna?
4. Vad är en pogrom?
5. Hur gjorde nazisterna för att få det tyska folket att lägga skulden på judarna för de svårigheter Tyskland drabbades av under mellankrigstiden?
6. Berätta om kristallnatten eller novemberpogromen?
7. Beskriv hur tillvaron var i de ghetton som nazisterna skapade.
8. Vad hände i Warszawa i april 1943?
9. Hur många judar dödades av så kallade dödspatruller?
10. Hur behandlades homosexuella i Nazityskland?
11. Varför ansåg nazisterna att medlemmar i Jehovas vittnen var ett hot?
12. Vilken var nazisternas syn på romer?
13. Varför finns det skäl att påstå att romerna inte fick rättvisa skipad ens efter kriget?
14. Vilken ny avrättningsmetod började användas, efter det att dödspatrullernas masskjutningsmetod ansågs ta för lång tid?
15. I vilket land låg de flesta förintelseläger?
16. Hur gick sorteringen av människor till i Auschwitz?
17. Varför ställde så många upp som bödlar, trots att de inte tvingades till det?
18. Vad betyder uttrycket på sidan 359: ”Ondskan tog små steg i taget”.
19. Vilka räknas som folk enligt FN:s konvention om folkmord?
20. Vilka gärningar, förutom att döda medlemmar av en folkgrupp, räknas också som folkmord?

HI - Instuderingsfrågor till kapitel 19 i SOS Historia 7-9

Arbeta med läroboken genom att läsa/lyssna på texten och svara på frågorna.

Glöm inte att läsa bildtexterna! Där kan svaren till vissa av frågorna finnas.

1. Vilka två huvudorsaker finns till att ett nytt världskrig bröt ut så snart efter det första världskriget, enligt historieforskarna?
2. Vad innebär protektionism?
3. På vilket sätt påverkade protektionismen stämningen i världen?
4. Hur kommer det sig att flera europeiska länder blev diktaturer under mellankrigstiden?
5. Vilka diktaturer bildade axelmakterna?
6. Beskriv kort de tre diktaturerna i axelmakterna.
7. Vilken var axelmakternas fiende nummer ett?
8. ”Hitler ville ha krig” är en underrubrik på sidan 338. Varför ville han det? Nämn tre orsaker.
9. Vilka var världens demokratiska stormakter strax innan andra världskriget?
10. Varför stoppade inte de demokratiska stormakterna de aggressiva diktaturerna i tid?
11. Vilka var NF och vilken roll hade de?
12. Varför brukar 1 september 1939 räknas som startdatumet frö första världskriget?
13. Vad var blixtkrig?
14. Vad innebar Molotov Ribbentrop-pakten?
15. Beskriv hur ockupationen av Danmark och Norge gick till?
16. Varför ville Tyskland kontrollera Danmark och Norge?
17. Vilket land stod näst på tur, efter Danmark och Norge?
18. Varför anföll Tyskland genom Nederländerna (Holland) och Belgien?
19. Vad var ”undret i Dunkerque”?
20. Hur länge var axelmakterna framgångsrikast i världskriget?
21. Vilka faktorer gjorde att Tyskland inte lyckades besegra Storbritannien?
22. Operation Barbarossa, brukar Tysklands anfall mot Sovjetunionen kallas. Sammanfatta händelserna och förklara varför Tyskland misslyckades.
23. Vad hände vid Pearl Harbor 1941 och hur påverkade det utvecklingen av kriget?
24. Vilka händelser i kriget anser ryssar respektive amerikaner/engelsmän vara den viktiga vändpunkten?
25. Varför drog sig Italien ur axelmakterna och kriget?
26. Vad hände under ”Dagen-D” och några månader framåt?
27. Vilket land ur axelmakterna vägrade ge upp?
28. Vad gjorde att det andra världskriget tog slut?
29. Vilka två huvudorsaker låg bakom de allierades seger över axelmakterna?
30. Vilken var den största skillnaden mellan första och andra världskriget?
31. Vad blev krigets resultat?
32. Läs texten ”Hon överlevde atombomben” på sidorna 351-352 och skriv en kort personlig reflektion kring de tankar du fick när du läste texten.

HI: Resultat prov efterkrigstiden

Gränserna för de olika nivåerna är:

- Ej godkända kunskaper: 0-44 poäng

★ Grundläggande kunskaper: 45-69 poäng

★★ Goda kunskaper: 70-84 poäng

★★★ Mycket goda kunskaper: 85-105 poäng

Om du inte gjort provet eller inte visat minst grundläggande kunskaper, behöver du göra provet på studietid. Prata med mig och kom överens om när du ska göra provet, så skriver jag upp dig och ordnar ett provtillfälle i Dugga.

Du skulle ha kunskaper om:

• Tyskland efter andra världskriget

1. Jaltakonferensen
2. Delningen i ockupationszoner
3. Öst- och Västtyskland
4. Berlin
5. Återförenandet

• FN

1. FN:s tillkomst
2. Säkerhetsrådet
3. Generalförsamlingen

• NATO och Warszawapakten

1. Syftet med försvarsallianserna
2. Skillnaderna mellan NATO och Warszawapakten
3. Ungernrevolten och Pragvåren

• Koreakriget

1. Uppdelningen i Nord- och Sydkorea
2. FN:s plan för återförening
3. Kriget

• Kubakrisen

1. Fidel Castros revolution
2. USA:s invasionsplaner
3. Sovjetunionens stöd till Kuba
4. Själva krisen med utplaceringen av kärnvapen

• Spioner

1. Spioner och dubbelagenter
2. Syftet med spioner
3. Arbetsmetoder

• Rymdkapplöpningen

1. Sputnik
2. Lajka
3. Jurij Gagarin
4. Månlandningen
5. Samarbetet

• Vietnamkriget

1. Viet Minhs krig mot Frankrike
2. Uppdelningen i Nord- och Sydvietnam
3. USA:s och Sovjetunionens inbladning
4. Kriget

• Medborgarrättsrörelsen

1. Bakgrund i slaveri och människosyn
2. Protester i form av bojkotter och demonstrationer
3. Icke-våld och civil olydnad
4. Rosa Parks, Martin Luther King JR, Malcolm X

• Kalla kriget

1. Kampen mellan ideologierna
2. Kapprustning
3. Järnridån
4. Kalla krigets slut

För att repetera inför provet - använd dina anteckningar från genomgångar och repetitioner, samt länkar i planeringen. Vill du ha tillgång till läroboken digitalt, säg till mig.

• För grundläggande kunskaper ska du känna till fakta och kunna berätta om de olika krigen, händelserna och personerna
• För goda kunskaper ska du ha grundläggande kunskaper och dessutom kunna förklara vad de de olika krigen och händelserna hade för orsaker och konsekvenser, samt hur olika personer var inblandade
• För mycket goda kunskaper ska du ha goda kunskaper och dessutom känna till fler detaljer om de olika krigen, händelserna och personerna

HI: Prov Andra världskriget

Nu är provet om andra världskriget rättat och bedömt. Det du skulle visa kunskaper om var:

• Orsaker
• Krigets inledning
• Pakter/allianser
• Taktiken "blixtkrig"
• Viktiga händelser och vändpunkter under kriget, som tagits upp under genomgångar
• Vilka ledare de olika stormakterna hade
• Krigets avslutning
• Sverige under andra världskriget

Gränserna för olika nivåer är:

- Ej godkända kunskaper 0-39 poäng

★ Grundläggande kunskaper 40-59 poäng

★★ Goda kunskaper 60-79 poäng

★★★ Mycket goda kunskaper 80-93 poäng